語文s版五年級上冊我家門前的海說課設計(編輯修改稿)
2024-12-25 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共鳴。 海浪圖片 運用圖片，可讓教學更生動，更形象，使教學更具實際性，擴大知識面，并增加說服力 。 六、 教學設計： （一）、由疑導 入 師：上節(jié)課，我看了看同學們沒有解決掉的問題，如：“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥?，在“我”眼中為什么是這些樣子的，“望不透的綠草”“開不敗的白花”是什么意思？等等。那如何解決這些問題呢？老師建議同學們好好研究本文的語言表達特點，想想本文用的最多的寫法是什么？ 生：這篇文章很多地方都用了比喻和擬人的寫法。 師：好，認識到這一點，你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎？ 出示： 在漁家孩子的眼里，大海像 ________，像 ___________，像 _________。 （二）、自主研讀課文 學習建議： 默讀課文，想一想：作者怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？為什么是這些樣子的？字里行間表達了作者怎樣的情感？ （三）、交流閱讀體會 師生接讀第一自然段，感受冒號的用法。 師：（讀）人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命： 生：（接讀）心，裝著海；眼，流
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