4年級組教工會議上的講話(編輯修改稿)
2025-08-27 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 短信平臺加強(qiáng)家校溝通進(jìn)行注重說明。以前我們也有利用家校通短信平臺的，但各班級不平衡，另外就是發(fā)的信息是班主任多，任課老師少，事務(wù)性的多，關(guān)注性的少，共性的多，個性、針對性少。你想想，一個家長把孩子放在你學(xué)校，一個星期才能見上一次面，他該是多么迫切地想知道自己孩子的在校表現(xiàn)。所以，請所有老師，以后把每一次單元測驗(yàn)的結(jié)果，作業(yè)結(jié)果，平常表現(xiàn)，甚 至是你與孩子個別談話情況都能一一用短信或者其他形式告知家長。 作為高一年級，班級組建設(shè)還有非常重要的一點(diǎn)是加深對學(xué)生的全面了解。我的經(jīng)驗(yàn)是，各任課老師，對學(xué)生的了解是片面的，只關(guān)注他本學(xué)科的表現(xiàn)，而不知其在校的全面表現(xiàn)。所以， 第 3 頁 共 4 頁 在此，我特別提出，要加強(qiáng)班級組成員內(nèi)部的跨學(xué)科聽課。聽課的目的不在于是看看其他老師的水平如何，而是看看同樣一批學(xué)生在不同學(xué)科中的課堂表現(xiàn)。 第三，班級組建設(shè)的另一任務(wù)是杜絕個別教師的掠奪性教學(xué)，加強(qiáng)
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