魯教版九下我愛這土地中國的土地教案(編輯修改稿)
2024-12-25 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 海中鮮活的場景和形象，從而給詩歌灌注鮮活的生命力。 1．一起走人想象的世界。請一位同學(xué)給大家誦讀這首詩，大家一起閉上眼睛，想一想，看到了什么 ? 學(xué)生誦讀。 2．請學(xué)生描述看到的場景。 (暴風(fēng) 雨擊打在貧瘠的滿目瘡痍的黃土地上，到處昏天黑地；黃河洶涌澎湃，它怒吼著、沖刷著，仿佛在訴說無限的悲哀；一只瘦弱的小鳥聲嘶力竭地在枝頭嗚唱，終于，它掉落下來，逐漸和土地融為一體，仿佛這個世界它從來沒有來過；當(dāng)一切沉寂下來的時候，黎明終于到來了，林間露出溫柔的晨曦，無比祥和安寧??或許還有“我”，一個拿著筆的戰(zhàn)士，在記錄、書寫著一切，無法抑制胸中澎湃的激情，淚水從眼角輕輕滑落?? ) 3．小結(jié)： 詩歌在想象中復(fù)活了。所以，想的過程就是一個給詩歌灌注生命力的過程。 PPT6(想的作用 )。 (引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，學(xué)生說的過程中注意引導(dǎo)表述的正確性、條理性和語言的美感。 ) 六、品 1．為什么會有這么豐富的想象力，這不得不歸功于詩歌中幾個非常鮮明的形象，如土地、河流、黎明、小鳥等，給人非常深刻的印象。但詩歌的欣賞僅僅從字面去理解顯然是單薄的，為了讓詩歌更形象、更深刻，還要學(xué)會通過語言的品味去進一步把握詩歌形象，從而感受詩歌豐富的意蘊美。那么，剛才提到的幾個形象，究竟有什么深刻的含義呢 ?為了幫助理解，教師準(zhǔn)備幾幅圖片。 PPT7(四個形象 )。 2．提問：這些形象究竟有什么深刻含義 ?學(xué)生分組討論。 注意定語。 ①暴風(fēng)雨 —— 日寇的踐踏。深一步地擴充：外族的侵略，歷史上的鴉片戰(zhàn)爭也屬于這個范疇?；\統(tǒng)地說這些都是中華民族所遭受的苦難。 ②土地 —— 中華大地。河流與風(fēng) —— 關(guān)注情感詞 (悲憤的、激怒的 )，關(guān)注狀語 (永遠洶涌著、無止息地 )，不僅指人民、不僅指情感，更準(zhǔn)確的是指面對外敵入侵，遭受苦難的中國人民不屈不撓的反抗精神 (以上兩句表現(xiàn)了在民族危亡關(guān)頭人民的反抗 )。 ③黎明 —— 黎明給我們一種怎樣的感受 ?是希望、生機、新的開始。無比溫 柔給我們一種怎樣的感覺 ?是寧靜、祥和。這里“黎明”指什么呢 ?指在風(fēng)起云涌的人民斗爭中，祖國必將迎來勝利，迎接光明美好的未來，這里的黎明表現(xiàn)了作者深切的向往。 ④鳥 —— 不要忘記這只鳥，它在歌唱什么 ?它在歌唱飽受苦難的中華大地、人民不屈不撓的抗?fàn)幒臀磥淼南Ｍ? 為什么要歌唱 ?因為它熱愛這片土地，更希望賦予人們勇氣和力量。 它的喉嚨為什么是嘶啞的 ?因為這是一只飽受磨難的鳥，它持續(xù)不斷、不畏艱險地一直歌
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