【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技教育因素挖掘出來(lái)，形成 “ 邊做邊學(xué) ”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn) ，衍 化成生物科技實(shí)踐活動(dòng)，在物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課大膽猜想、假設(shè)，利用開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室，將生活中的物理、化學(xué)知識(shí)通過(guò)理化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證或探索內(nèi)在的科學(xué)原理，努力滲透相關(guān)的科普教育思想、科學(xué)思維方法、科學(xué)最新成果，使課堂 教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，從而培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。 以各種活動(dòng)為載體，寓科技創(chuàng)新教育于活動(dòng)中。青少年活潑好動(dòng)，做事主要是憑興趣，因此必須通過(guò)活動(dòng)來(lái)穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野。從提高學(xué)生的科技意識(shí)入手，提升科 技品味。通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)也是在活動(dòng)中進(jìn)行。 我校在開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新大賽中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在許多不容忽視的問(wèn)題：一是少數(shù)教師對(duì)新課程理念理解不深，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)比較薄弱；二是學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏必要 第 10 頁(yè) 共 21 頁(yè) “ 創(chuàng)新大賽 ” 的培訓(xùn)，青少年科技創(chuàng)新作品科技含量不高。我們相信，只要我們堅(jiān)持開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 就一定能夠取得豐碩成果。 各位老師： 大家好 。 在徐漢夫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由教科室、教務(wù)處牽頭，我們科技創(chuàng)新指導(dǎo)小組一行 9人于 11月 18日下午到太湖中學(xué)學(xué)習(xí)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 太湖中學(xué)從 2024 年開(kāi)始參加省科技創(chuàng)新大賽，一直堅(jiān)持至今。十年磨一劍。十年中獲得等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 80 多項(xiàng)，有多人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。被省市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)為 “ 太中現(xiàn)象 ” 。 此行學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、交流深入徹底、受益匪淺。主要表現(xiàn)在思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，具體來(lái)說(shuō)就是思想上消除了以下的四種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之一?？萍紕?chuàng)新與高考相沖突。去之前，我們滿(mǎn)心疑問(wèn)，搞科 技創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)影響高考。據(jù)太湖中學(xué)負(fù)責(zé)此事的教務(wù)處主任、數(shù)學(xué)特級(jí)教師李昭平介紹，學(xué)生在參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)候的確影響學(xué) 習(xí)，但是事后學(xué)生會(huì)更加積極的投入到學(xué)習(xí)之中。從實(shí)踐來(lái)看，太湖中學(xué)參加科技創(chuàng)新大賽，尤其是獲獎(jiǎng)的同學(xué)高考成績(jī)都 第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè) 比原來(lái)有所提高。用他們校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：能考上科大的考上了南大，能考上南大的考上了清華北大，能考上清華北大的錄取了好專(zhuān)業(yè)。這也是太湖中學(xué)科技創(chuàng)新獲得得以薪火相傳的重要保證。從理論的角度，太湖中學(xué)的李主任也給出了解釋?zhuān)J(rèn)為教育需要來(lái)自心靈的震撼。在參加科技 創(chuàng)新活動(dòng)，尤其是參加省市級(jí)決賽的時(shí)候，參賽同學(xué)有機(jī)會(huì)大量的接觸一些知名專(zhuān)家和高層領(lǐng)導(dǎo)，這本身就是一種很好的教育。事實(shí)勝于雄辯。再者，在老師平常的教學(xué)中，也可以以此作為素材來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生相信自己，從而自信的面對(duì)文化課的學(xué)習(xí)。最后，太湖中學(xué)李昭平特級(jí)教師說(shuō)了一句很有哲理、發(fā)人深省的話(huà)，他說(shuō)如果說(shuō)傳統(tǒng)教育走的是一條直線(xiàn)的話(huà)，那么創(chuàng)新教育走的就是一條折線(xiàn)，但是從長(zhǎng)度上來(lái)看，折線(xiàn)要大于直 線(xiàn)。 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之二：科技創(chuàng)新大賽無(wú)所謂。正如江澤民同志所說(shuō)的： “ 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂 ” 。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi) 有進(jìn)步。實(shí)際上創(chuàng)新大賽各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界以及相關(guān)新聞媒體都給予了高度的重視與關(guān)注。 XX 市也專(zhuān)門(mén)為此設(shè)立市長(zhǎng)獎(jiǎng)，由市長(zhǎng)親自頒發(fā)。太湖中學(xué)就有一位同學(xué)叫李延武的同學(xué)獲此殊榮，該生后錄取到清華大學(xué)。頒獎(jiǎng)的時(shí)候，他已經(jīng)在清華大學(xué)上學(xué)。市政府不僅給他頒發(fā)市長(zhǎng)獎(jiǎng) 3000 元和榮譽(yù)證書(shū)，還報(bào)銷(xiāo)了他的來(lái)回車(chē)費(fèi)。在太湖中學(xué)引起強(qiáng)烈反響。從中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際來(lái)看，青少年 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 科技創(chuàng)新大賽是與奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽同等級(jí)別的國(guó)家級(jí)賽事，學(xué)生所獲獎(jiǎng)勵(lì)分量也相同。 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之三?？萍紕?chuàng)新大賽農(nóng)村學(xué)校做不了。去學(xué)習(xí)之前內(nèi) 心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我估計(jì)不少人與我有相同的感覺(jué)。認(rèn)為科技創(chuàng)新是高科技的代名詞，是大中專(zhuān)院校、科研院所的事情，與我們農(nóng)村中 小學(xué)沒(méi)有關(guān)系。實(shí)則不然。據(jù)了解，創(chuàng)新分為原發(fā)性創(chuàng)新和集成性創(chuàng)新。原發(fā)性創(chuàng)新簡(jiǎn)單的說(shuō)就是從無(wú)到有，這種創(chuàng)新的確很難。但是大多數(shù)創(chuàng)新是集成性創(chuàng)新，就是從有到有，在原有的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步。例如太湖中學(xué)獲獎(jiǎng)的作品中，就有一個(gè)選手感覺(jué)平時(shí)吊水時(shí)候，水吊完以后難以發(fā)覺(jué)，于是就據(jù)此提出了解決的方案，制成了一個(gè)輸液報(bào)警器。有一個(gè)選手感覺(jué)在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，于是把設(shè)計(jì)出折疊式雙用雨具 架獲得省三等獎(jiǎng)。來(lái)源于生活中的創(chuàng)新是創(chuàng)新大賽的主流 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之四?？萍紕?chuàng)新大賽是理科老師的事情，與文科老師無(wú)關(guān)。創(chuàng)新大賽涉及到的領(lǐng)域一共有 9 類(lèi)，不僅涉及工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、技術(shù)發(fā)明理科領(lǐng)域，也包括人文等文科領(lǐng)域；作品的呈現(xiàn)形式也不僅僅拘泥于小制作、小發(fā)明，好包括調(diào)查報(bào)告、小論文等等。太湖中學(xué)的獲獎(jiǎng)作品就是《 XX 市高中校園文學(xué)社發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》、《對(duì)黃梅戲現(xiàn) 狀的調(diào)查與研究》，今年他們參評(píng)的科技論文就是《 XX 縣區(qū) 第 13 頁(yè) 共 21 頁(yè) 高中生非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響》。 自從上星期三學(xué)習(xí)回來(lái)以后，我們 學(xué)校立即著手開(kāi)展工作，上星期四晚在多功能教室召開(kāi)主要班干會(huì)議，宣傳發(fā)動(dòng)，星期五晚由開(kāi)展專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)會(huì)議，高 一、高二 300 多學(xué)生參加。團(tuán)委利用櫥窗和電子屏幕營(yíng)造氛圍。目前，我校學(xué)生參與