20xx秋陜旅版小學英語三年級上冊unit4what’sthis1(編輯修改稿)
2024-12-25 17:55 本頁面
【文章內容簡介】 Look! What39。s this?（教師拿著玩具小貓問） S8: It39。s a cat. 二、 課程展示活動和過程 （配教材 Let39。s learn 部分的圖片，展示該部分相應的字母、詞匯） 1．字母、詞匯教學 （ 1） 教師首先拿出一把傘，一邊玩一邊和學生交流： T： Look， what39。s this? Ss: Umbrella, it39。s an umbrella．（教師引導學生表達：要 強調冠詞 an） T： Do you want to open it?（教師做打開傘的動作，幫助學生理解句意） Ss: Yes! T： OK. You can try, boy! （ 2） 通過讓學生親身感知來教授單詞 umbrella 和字母 Uu。在學生要求撐開傘之前，教師可先鼓勵學生說出單詞的正確拼讀，如： u u u /A／，／ A／，／ A／， umbrella（升調）， umbrella（降調） !學生在讀單詞的過程中，教師引導學生通過擊掌拍手的方式感知 umbrella 的重音位置，由于本單詞是個三音節(jié)詞，所以教師引導學生按 音節(jié)擊掌三次，第一次和第三次輕第二次要擊掌重一些，讓學生感知重音在第二個音節(jié)上，當然這種方法也適用于其他詞匯，教師在教學過程中可以靈活使用；另外，關于字母 Uu 的書寫，大寫字母 U 容易受漢語拼音的影響，寫成兩筆，在此教師要特別強調為一筆書寫；小寫字母 u 占中間一格，也是一筆完成 c 其他單詞、字母的教學可參考 Uu， umbrella 的教學方法，比如教water 時，教師可以采用讓回答問題積極的同學喝一喝、嘗一嘗等方法。 （ 3） 以下各字母的發(fā)音規(guī)則可供教師作為教學參考： 字母 u 在單詞中有兩個音，一個是短元音／ A／，發(fā)音 時舌中部向硬腭中部上抬，口腔接近全開，唇呈自然狀態(tài)，如 loveo U 的另外一個音是／ ju:／，發(fā)音時一定要注意口形的變化。 字母 VV在 vcgetable中的發(fā)音為濁輔音／ v／，發(fā)音時將上齒放在下唇上，氣流從上齒和下唇間的縫隙通過，齒唇發(fā)出摩擦而成，發(fā)音時震動聲帶。北方人在發(fā)／ V 膺時要注意．不要將英語的／ V／和漢語拼音字母的 w 混淆，在發(fā)／ v陪時不要像發(fā)“?！睍r一樣，只是將上齒輕輕地落在下唇上，而是要將上齒較為固定地放在下唇上，然后使氣流從上齒與下唇間的縫隙中通過，發(fā)生摩擦。教師一定要多注意糾正學生的發(fā)音。 字母 Ww 在 water 中的發(fā)音為濁音／ w／，發(fā)音時后舌抬得很高，雙唇。收圓，并稍突出。氣流不受發(fā)音器官的阻礙，只是氣流通過唇角時有一些摩擦。 （ 4） 在學生把字母、詞匯都掌握得很不錯的情況下，教師可以組織學生進行字母、詞匯的書寫練習并隨堂指導。 2．趣味操練 （ 1） 碰碰看 教師每次只Ⅱ U 一名學生上來，讓他（她）用身體的某一個部位（如：臉、鼻子、胳膊肘、頭、手等）去觸碰教師手中的單詞圖片或者字母卡片，并且不斷重復 字母或者單詞，如觸碰字母 Uu 時，要不停地重復： u， u， u；觸碰單詞umbrella 時，要不停地重復： u， u， u，／ A／，／ A／，／ A／， umbrella!直到他（她）觸碰到為止，教師要有意躲閃，別忘了及時表揚或鼓勵學生！ （ 2） “拋繡球” 教師將 Let39。s leam 部分的字母卡片、單詞卡片隨意貼在黑板上，全班同學坐好。教師將玩具小貓隨意拋給 A 學生，接到玩具小貓的 A 學生不站起來，而旁邊的（教卿統(tǒng)一規(guī)定左或右） B 同學卻要迅速地站起來根據(jù)教師手指的位置進行單詞拼讀練習，如：教師將小貓拋給 A 同學，旁邊的 B 同學必須馬 上站起來，看到教師手指的是 vegetable，所以 B 同學馬上讀： V39。V， V39。 vegetablel 這樣學生會很興奮、很積極地去搶玩具小貓，所有人的神經都會比較緊張而興奮。 三、操 練活動的設計與實施建議 (Practice Activities) 1． Let39。s play （ 1） 在進行本部分的習作之前，教師讓同桌兩人共用一本書，由教師發(fā)令說出一個字母，兩人比賽比比看誰最先在鍵盤上找到并指出該字母。 （ 2） 教師規(guī)定時間，請學生在鍵盤上打出各自的姓名，這里教師可以安排學字拼寫在本部分的空白區(qū)域。 （ 3） 教師也可以 鼓勵學生多拼并且打出各自好朋友的名字。 （注意：處理本部分時，教師可借助真實的鍵盤，也可以讓學生用硬紙板做出各自的鍵盤備用） 2． Say and plete （ 1） 請學生通讀一遍字母表。 （ 2） 教師安排學生將課本翻到 P28，帶領學生讀出所有的字母、詞匯。 （ 3） 利用 Aa is in39。apple．句型引導學生說 P28 的字母和詞匯。 (4)請學生獨立完成本部分習作，教師隨堂檢查。 (5)教師帶領學生核對答案。 參考答案： yuvzwx 第三課時 教學目標 1．能正確認、讀、書寫字母 Xx, Yy, Zz，并通過相關詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。 能聽說讀寫單詞 box， yellow， zoo，并能在日常會話中靈活運用。 教學準備 ： (1)眼罩一一副。 (2）所有字母的大小寫卡片各一套 (3） P28 Let39。 learn 所有單詞卡片。 (4)P30 Let39。s sing 部分歌曲錄音。 (5)盒子一個。 (6)狐貍的圖片一張。． 2．學生準備： (1)A4 紙一張。 (2)水彩筆。 (3)英語課堂練習本。 教學 過程 一、 課程導入 (Leading In) 1．課前問答 （ 1） 教師播
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