20xx秋陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4《what’s this》1(文件)
【正文】 學(xué)生核對(duì)答案。 (2）所有字母的大小寫(xiě)卡片各一套 (3） P28 Let39。 (5)盒子一個(gè)。 (3)英語(yǔ)課堂練習(xí)本。m big 39。s leam 部分的圖片，展示該部分相應(yīng)的字母、詞匯） 1．字母、詞匯教學(xué) （ 1） 教師向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備好的盒子，和學(xué)生做以下問(wèn)答，導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容： T: Oh, boys andgirls. Lookl What39。 （ 3） 另外兩組字母的教學(xué)可參考字母 Xx，以及單詞 box 的教學(xué)方法，教師也可多加創(chuàng)新，使課堂更為生動(dòng)、活潑、有趣、有效，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、易學(xué)。這是完全不同的兩個(gè)音。s that?兩個(gè)小隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)都快速回答： It39。 （ 3） Listen and draw 教師發(fā)令，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容快速在 A4 紙上畫(huà)出所聽(tīng)到的事物，如：教師發(fā)令說(shuō)： Draw an apple．學(xué)生則快速在紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。s sing （ 1） 本部分的歌曲因?yàn)槊抗?jié)課都重復(fù)唱的原因，估計(jì)學(xué)生對(duì)旋律已經(jīng)很熟悉了，所以教師要將重點(diǎn)放在歌詞上，對(duì)學(xué)生的發(fā)音一定要多糾正，讓他們唱準(zhǔn)確。 （ 5） 請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)衍動(dòng)作編排。如現(xiàn)在將 26組字母分成兩段，分別是： Aa～ Nn, Oot~NNZzo先用 Aa～ Nn 做游戲，以下步驟可供教師作為教學(xué)參考： （ 1） 教師將 A 州的大寫(xiě)字母按順序貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀一遍。 (4)在進(jìn)行幾組之后，教師可提升難度，如將字母順序打亂，然后再去掉幾張，請(qǐng)學(xué)生找找看哪幾張不見(jiàn)了，這個(gè)游戲比較吸引學(xué)生，也很好組織。 2．能在教師的引導(dǎo)下梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)。 (5)小丑頭飾一個(gè)。以下對(duì)話問(wèn)答可供教師教學(xué)參考： T: Good aftemoon, everyone! Ss: Good aftemoon! T: My name is Tommy! Ss: Hi, Tommyl T: NVhat39。 二、 課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1．內(nèi)容新授 Read and color (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所有大小寫(xiě)字母的筆順。 (2)教師播放錄音，學(xué)生自主完成本部分習(xí)作。s an egg. 2. Is this an apple? Yes, it is. 3． Look! This is a box． 4． Is that the sun? No, it isn39。s akey． 參考答案： 1．雞蛋 2．蘋(píng)果 3．盒子 4．傘 5．鑰匙 3． Look and talk (1)教師拿卡片 將學(xué)生分男女生、或者分組進(jìn)行問(wèn)答。對(duì)拿得又對(duì)又快的同學(xué)，教師要進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生參與的積極性。另外，教師可以給學(xué)生一些示范，如教師帶上 C c 的頭飾和學(xué)生打招呼： T: Hello! My name is C. What39。 三、 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 Free talk 教師播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生戴上各自課前準(zhǔn)備好的字母頭飾，用學(xué)過(guò)的詞匯、句型隨意和同學(xué)進(jìn)行交流，內(nèi)容不限，看看誰(shuí)表達(dá)得最好。 (3)教師根據(jù)需要，請(qǐng)若干小組進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答展示。s an umbrella. 5． What39。 P32 Listen and circle 部分的錄音內(nèi)容以及參考答案： 錄音內(nèi)容： 1. What39。 (3)請(qǐng)學(xué)生完成本部分的涂色，并和周?chē)耐瑢W(xué)一起分享、欣賞。m very well. Thank youl T： What39。 (2)學(xué)生自己選擇做任意一個(gè)字母的頭飾。 (2)Units l~4 出現(xiàn)的所有詞匯的卡片。 教學(xué)小貼士 字母 Z 的發(fā)音有兩種：／ Zi：／為美式，／ zed／ 為英式。 （ 3） 請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，找找看哪幾張字母卡片不見(jiàn)了。 2． What39。 （ 3） 教師逐句播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)結(jié)束后，可讓學(xué)生幾人一組進(jìn)行分享，并就一些圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。s that？以此類(lèi)推，最后一名同學(xué)快速跑到教師跟前指著另一物品向教師發(fā)問(wèn)，看看哪個(gè)組速度快表現(xiàn)好 ，教師可以請(qǐng)其他在座的學(xué)生當(dāng)小小裁判員進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)教師給出一個(gè)問(wèn)句時(shí)，站在兩小隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生在回答完后立刻轉(zhuǎn)身與后面的同學(xué)擊掌并以同樣的問(wèn)題向他發(fā)問(wèn)，該同學(xué)先回答然后再與其身后的人擊掌問(wèn)答，以此類(lèi)推，最后的一位同學(xué)可迅速跑到教師跟前向教師發(fā)問(wèn)，比比看哪一個(gè)小隊(duì)的速度又快問(wèn)答又準(zhǔn)。 字母 Yy 在 yellow 中發(fā)半元音／ j／的音，發(fā)音時(shí)前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。s a box．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答） T： Yes! It39。m small o. T: Nice to see you. SI: Me, too. 2．新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，拿 出大寫(xiě)字母 x， Y z 的卡片，找到相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母卡片，導(dǎo)人新授內(nèi)容，教授字母的讀音、寫(xiě)法、筆順、發(fā)音規(guī)則等。 （ 2） 教師將小寫(xiě)字母卡片隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生，然后拿著大寫(xiě)字母卡片和學(xué)生做如下問(wèn)答： T： Hello! I39。． 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1)A4 紙一張。 (4)P30 Let39。 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 box， yellow， zoo，并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。apple．句型引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) P28 的字母和詞匯。 （ 3） 教師也可以 鼓勵(lì)學(xué)生多拼并且打出各自好朋友的名字。 vegetablel 這樣學(xué)生會(huì)很興奮、很積極地去搶玩具小貓，所有人的神經(jīng)都會(huì)比較緊張而興奮。 2．趣味操練 （ 1） 碰碰看 教師每次只Ⅱ U 一名學(xué)生上來(lái)，讓他（她）用身體的某一個(gè)部位（如：臉、鼻子、胳膊肘、頭
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