蘇少版美術(shù)二下各種族朋友教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 17:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抬頭遠望高山，在琴音中表現(xiàn)山的高大之狀。樵夫聽了，說道：“是高山！” 俞伯牙又對著江水，在琴音中表現(xiàn)水的奔流之勢。樵夫聽了，說道：“是流水！” 俞伯牙大喜，說 ：“你真是我的知音?。 眴査彰?，知道他叫鐘子期。于是兩人結(jié)拜為兄弟，約定明年到鐘家去專訪。 誰知第二年俞伯牙如期專訪鐘子期的時候，鐘子期已去世。此后，再沒人能聽懂俞伯牙的琴音，俞伯牙悲痛萬分，在鐘子期的墓前彈了最后一曲，便把琴摔在了石碑上，決定以后不再彈琴，因為他已經(jīng)失去了唯一的知音。 從此便有了“高山流水，知音難覓”的佳話。 （二）．聽音樂找感覺 1. 找知音 ①師說：今天老師也要來找找知音。 ② *師說：下面請聽一段音樂（播放《茉莉花》音樂） *師問：聽懂了嗎？ *生答：很美，好象是茉莉花 ? ?。 *師說：很好，都是我的知音。那你們是怎么知道茉莉花的？ *生答：從歌詞中知道的。 2. 感受音樂 ① *師：對了，是歌詞告訴了我們。來，再聽 （師播放《無標題》音樂） 什么感覺？與《茉莉花》相比，一樣嗎？ *生答：《茉莉花》給我們輕松優(yōu)美的感覺，這段音樂給我們激烈歡快的感覺。 ② *師 小結(jié)：說得非常好，請坐。大家已經(jīng)感覺到了， 這兩首音樂本身沒有告訴我們具體的事物，但都讓我們產(chǎn)生不同的感覺，下面讓我們聽音樂找感覺（各種不同的感覺）。 3． 聽音樂找感覺。 *師說：老師這里有四種感覺（課件），我們來 讀一下：熱烈歡快、輕柔緩慢、緊張激烈、凄涼悲傷，請聽四段音樂，體會一下，分別是哪種感覺。 熱烈歡快 《小夜曲》 輕柔緩慢 《賽馬》 緊張激烈 《江河水》 凄涼悲傷 《十面埋伏》 *（教師播放《小夜曲》、《賽馬》、《江河水》、《十面埋伏》） *生答： ?? 師說：正確與否呢？ 請看。非常棒，掌聲送給他們。 二 . 嘗試與創(chuàng)作： （一） . 音樂和繪畫是相通的。 1．以《藍色和銀色的夜曲》讓學(xué)生感 受音樂和繪畫是相通的 ①感受作品題目 *師問：老師這里還有件作品，題目是《藍色和銀色的夜曲》， 想象一下，會給你什么樣的感覺？為什么？ *生答： ?? ②感受作品 *師說：再看這幅畫，你會有什么感覺？ *生答 ?? *師：其實這幅畫的題目就是《藍色和銀色的夜曲》，從大家的感覺中，我們可以看出音樂和繪畫是相通的。 2． 用繪畫表達音樂的先驅(qū) —— 康定斯基 *師敘述：很早以前，藝術(shù)家們就在嘗試‘音樂能否不用通過音符，而用別的方式來表達’？ 第一個真正嘗試將音樂展現(xiàn)在畫布上的藝術(shù)家是康定斯基他早年學(xué)習(xí)了鋼琴和大提琴，因此音樂對于他而言是開啟藝術(shù)之門的一把金鑰匙。讓我們欣賞他的作品 * 師 接著敘述：多漂亮啊 !就這樣，康定斯基將繪畫與音樂聯(lián)系在一起，讓人們能夠 “ 聆聽 ” 繪畫， “ 描繪 ” 音樂。今天，我們要嘗試：聽音樂畫感覺。 (板書課題 :聽音樂畫感覺 ) （二）．嘗試：用色彩表現(xiàn)音樂 1． 將色彩與音樂相聯(lián)系。 ① 從音樂中尋找色彩感覺 *師說：首先我們來聽段音樂，然后找出與音樂有的畫面。（播放《培雨 . 金特》之晨景， 打開畫面，莫 奈作品：同一天不同時間段的浮翁大教堂） 找到了嗎？為什么？ *生答：第一幅，從畫面的色彩中找到的感覺。 ②從視覺中尋找色彩的感覺 *師問：有道理。好的，藍色給我們寧靜、遙遠的感覺，這些色彩呢？還有這些呢？（教師出示幾塊色塊的彩紙板） *生答：熱鬧、歡快， 清新、富有生機，神秘、浪漫?? ③再聽音樂找色彩感覺 *師說：同學(xué)們的感覺很好，下面我們聽幾段音樂，看看它們分別象哪幅畫？ （師逐一播放音樂：《一夜聽雨》、《喜慶》、《月光曲》、《迪斯科》等。）小組討論，開始??好的，討論結(jié)束。 生： a 四人小 組討論 b 同座位討論 c 個人體驗 2． 用色彩表達音樂 ①找感覺并嘗試 *師：老師發(fā)現(xiàn)你們的感覺非常好，表現(xiàn)非常棒。現(xiàn)在我們聽段音樂，請你用彩紙拼出一幅畫，來表現(xiàn)這段音樂。（播放《喜洋洋》） *生：動手合作貼畫 ②作業(yè)評價 *生作介紹 ③師小結(jié)：看，同學(xué)們的作品多棒?。闹锌梢钥闯鲆魳方o我們每個人的感覺并不是完全相同的，只要你仔細聽，大膽畫，就一定能表現(xiàn)出音樂的感覺。 4
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