【文章內(nèi)容簡介】 階段教育的目標。 。充分利用農(nóng)村中小學布局調(diào)整后富余的教育資源，大力發(fā) 展學前教育，提高辦園水平和保教質(zhì)量。理順辦園管理體制，由各級教育部門歸口統(tǒng)籌管理托幼園所，加強托幼一體化銜接。加強對學前教育的管理和指導，充分發(fā)揮公 第 9 頁 共 20 頁 辦學前教育的示范作用，鼓勵發(fā)展民辦學前教育，多形式、多渠道發(fā)展學前教育事業(yè)。 ，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。市財政要對經(jīng)濟欠發(fā) XX 縣區(qū)的教育工作給予支持，安排專項資金改善辦學條件。加大對市內(nèi)經(jīng)濟、教育欠發(fā)達地區(qū)的支援力度，繼續(xù)開展 ? 支教支校工程 ? 、 ? 義教工程 ? 和送教下鄉(xiāng)、送教到校等活動，提升農(nóng)村教育水平。倡導城鎮(zhèn)居民對農(nóng)村貧困家庭學 生進行 ? 一幫一 ? 獻愛心活動，繼續(xù)倡導和支持社會各界開展 ? 希望工程 ? 、 ? 春蕾計劃 ? 、 ? 愛心助學 ? 等形式的助學活動。 四、堅持為 ? 三農(nóng) ? 服務的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，深化農(nóng)村教育改革 。農(nóng)村職業(yè)學校要重點發(fā)展中等職業(yè)教育，至 20*年， 50 萬人口左右的縣（市）區(qū)至少建成辦好一所設施完善、特色鮮明，在校生規(guī)模不少于 2024 人，能起骨干示范作用的中等職業(yè)學校。超過 50萬人口的縣（市）區(qū)，要增加學校處所，擴大招生規(guī)模，在普及高中階段教育中保 持中等職業(yè)教育與普通高中教育比例大體相當，推進中等職業(yè)教育與其他教育相互溝通，協(xié)調(diào)發(fā)展，使更多的農(nóng)村學生接受高中階段教育。招生數(shù)量達不到 ? 比例相當 ? 的縣（市）區(qū)，取消評先評優(yōu)資格。 ，整合資源，建立和完善為 ? 三農(nóng) ? 服務的職 第 10 頁 共 20 頁 業(yè)教育與成人教育體系。農(nóng)村職業(yè)教育要實行統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配置資源。把過去分散辦學的職業(yè)中專、各類成人中專、農(nóng)業(yè)廣播電視學校等整合為統(tǒng)一的職業(yè)教育中心，理順管理體制，形成多層次、多功能、全方位培養(yǎng)實用型技術(shù)人才的辦學模式。同時，要繼續(xù)搞好農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育培訓網(wǎng)絡建 設，將職業(yè)技術(shù)培訓擴展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，延伸到各村，充分發(fā)揮農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心學校在農(nóng)業(yè)新技術(shù)傳播培訓中的輻射作用。 ? 三農(nóng) ? 服務的職業(yè)學校建設，在經(jīng)費投入、政策支持上予以傾斜。農(nóng)村縣區(qū)的職業(yè)學校，要開設并辦好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)，為農(nóng)民的種、養(yǎng)殖業(yè)服務。在重點職業(yè)學校、專業(yè)建設上，突出為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務的建設。在各項評估、評選中，為 ? 三農(nóng) ? 服務的學校、專業(yè)、教師予以優(yōu)先考慮。 建設，拓寬師資來源渠道，改善專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)。一是 要加強現(xiàn)有師資的培訓，提高知識層次、學歷水平和專業(yè)技能，特別要加強 ? 雙師 ? 型專業(yè)教師的培養(yǎng)培訓 。二是從社會其他行業(yè)引進部分學歷符合要求、具有教師資格、綜合素質(zhì)高的專業(yè)人員來校任教 。三是 XX 縣區(qū)職業(yè)學校的教師到農(nóng)村職業(yè)學校支教 。四是聘請政府官員、企事業(yè)管理和技術(shù)人員、高校教師、基層農(nóng)業(yè)科技人員、農(nóng)村種養(yǎng)殖能人為學校的兼職教師，形成一支能適應農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的專兼職教師隊伍。 第 11 頁 共 20 頁 建設。農(nóng)村職業(yè)學校要面向當?shù)亟?jīng)濟和勞動力輸出轉(zhuǎn)移，開發(fā)適應對路的專業(yè)，特別是 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及傳統(tǒng)加工業(yè)專業(yè)的開發(fā)設置，增強為經(jīng)濟發(fā)展和社會服務的功能，從而形成專業(yè)優(yōu)勢。要切實加強專業(yè)實驗實習室建設。實驗實習室的建設，要充分體現(xiàn)職業(yè)教育水平和專業(yè)特色。專業(yè)教學設備要與生產(chǎn)現(xiàn)場設備基本同步，滿足實踐教學環(huán)節(jié)的需要，使培養(yǎng)培訓的學生適應用人企業(yè)或創(chuàng)業(yè)的要求。 。改革傳統(tǒng)的學科型課程模式，構(gòu)建適應經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、個性發(fā)展的模塊式課程體系 。課程內(nèi)容要充分反映新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，體現(xiàn)先進性和實用性 。要以綜合能力培養(yǎng) 為目標，以強化實踐操作、動手能力為目的，進行課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，增加專業(yè)技能訓練和實踐環(huán)節(jié)，滿足學生就業(yè)、升學和個性發(fā)展的多元化需要。要在職業(yè)學校大力推廣 ? 雙元制 ? 教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)和就業(yè)能力的培養(yǎng)，實行企業(yè)和職業(yè)學校合作培養(yǎng)，開展? 訂單 ? 培訓。加強實驗實習基地建設，實行學校、公司（基地）、農(nóng)戶相結(jié)合，把教學活動與生產(chǎn)實踐、社會服務、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來。要全面實行學分制和彈性學時制，實行靈活的教學和學籍管理制度，方便學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)。 第 12 頁 共 20 頁 發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，繼續(xù)推進農(nóng)科教結(jié)合和基礎教育、職業(yè)教育、成人教育的 ? 三教統(tǒng)籌 ? 。大力開展農(nóng)民培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，每年培訓農(nóng)村勞動力 120 萬人次，勞動力轉(zhuǎn)移培訓 10 萬人次 。繼續(xù)推進 ? 綠色證書 ? 教育。加強農(nóng)村成人中專建設，開展新世紀青年農(nóng)民的培訓工作，努力把職業(yè)學校和成人學校辦成人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓與推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓和扶貧開發(fā)服務的基地。 ?？h級政府要加大對職業(yè)教育的經(jīng)費投入，按照省級重點職業(yè)學校的建設標準，建好本區(qū)域的職業(yè)教育中心。城市教育費附加中，要安 排一部分經(jīng)費支持農(nóng)村職業(yè)學校發(fā)展，用于農(nóng)村職業(yè)學校改善辦學條件。積極鼓勵社會力量和吸引外資舉辦職業(yè)教育，促進職業(yè)教育辦學主體和投資多元化。 五、深化教育教學改革，加大農(nóng)村基礎教育新課程改革步伐，提高農(nóng)村教育質(zhì)量 。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持為 ? 三農(nóng) ? 服務的方向，增強辦學的