人美版美術八下第七課明暗與立體的表現(xiàn)word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 17:27 本頁面
【文章內容簡介】 ，教師適當?shù)膯l(fā)、引導，使學生一步步的學習、領悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學生始終保持高度的探索欲，進行主動探究的學習。培養(yǎng)學生主動探究的學習方法。教學程序如下： 三、說教學程序： 引入新課： 靜物發(fā)給學生，讓學生觀察光線在靜物上的明暗變化，結合課件明暗關系圖告讓學生明白明暗強弱的變化，明暗會使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡潔、直觀，激起學生的探索欲望。 實驗明理 要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立 體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學上講臺用小礦燈從不同的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過程中引導學生從正、側、頂、背面，全方位的照射、細心觀察，學生很容易從光的強弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律： 光線的強弱和遠近不同，明暗色調不同 光線和物體的角度不同，明暗色調不同 物體本身色調不同，明
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