【文章內(nèi)容簡介】 )保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權，是現(xiàn)代文明的標志。還應學會與值得信任的人溝通和交流。 第 13課時 │ 隱私受保護 的具體表現(xiàn)。 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。 【 注意 】 為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，不屬于侵權行為。 己的隱私權。 隱私權受到侵害后，我們應運用法律武器同侵權行為作斗爭?？梢圆捎米孕信c侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。 要點探究 ? 探究點一 什么是隱私 第 13課時 │ 隱私受保護 例 1 下列屬于個人隱私的有 ( ) ① 家庭住址 ②財產(chǎn)狀況 ③社會交往 ④違法犯罪事實 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ A 第 13課時 │ 隱私受保護 [應對策略 ] 本題要根據(jù)隱私的含義和內(nèi)容進行篩選。隱私是與公共利益、群體利益無關的純個人私事，④“違法犯罪事實”涉及公共利益與群體利益，不僅僅是個人私事，不屬于個人隱私；個人的隱私包括私人信息、個人私事、私人領域，①②屬于私人信息，③屬于個人私事，都屬于隱私。①②③正確。 [答案 ] A 第 13課時 │ 隱私受保護 例 3 以下為某同學寫給“陽光驛站”心理咨詢室的一封信。請你運用所學知識，給這位同學寫封回信，解答困擾她的問題。 ： 你好！我是一名八年級女生，由于父母離異，母親把我從原來的學校轉到目前的學校就讀，班里幾名同學經(jīng)常問我轉學的原因，還問一些我家里的事。我不愿把這些事告訴他們，結果他們就說我家的人一定做了違法或不道德的丑事。為此，我很苦惱。 請問：不愿告訴別人的事就是丑事嗎？面對這幾名同學的做法，我該怎么辦呢？ 學生： 你的回信 (在信中如需出現(xiàn)姓名和學校名稱，請用 代替 )： 第 13課時 │ 隱私受保護 [答案 ] 公民的隱私權受法律保護。如果不愿告訴別人的事，只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。 我們要學會保護自己的隱私，你有權不把家里的情況告訴別人；告訴這幾名同學要學會尊重別人的隱私，蓄意打聽或刺探你家的情況是錯誤的；如果這幾名同學繼續(xù)他們的錯誤言行，你可以請老師做他們的工作，嚴重時甚至可以采用法律手段維護自身的合法權益；在日常生活中，你應多與同學進行交往，增進友誼，盡快融入新的集體中去。 第 13課時 │ 隱私受保護 ? 探究點二 保護隱私 例 4 閱讀劇本 《 拆信風波 》 ，分析問題。 時間：星期天早晨。地點：女兒的房間。人物：媽媽，女兒 (某校八年級學生 )。 媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前。 媽媽：“你還有心思搞好學習嗎？” 女兒：“ (驚訝地 )你有什么權利拆我的信？” 媽媽：“你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你？” 女兒：“ (砰地關上門 )我的事情從今以后不用你管！” (1)運用有關法律知識，對劇中人物的言行進行評價。 (2)為消除母女間的隔閡，請你向劇中的“媽媽”和“女兒”提出建議。 第 13課時 │ 隱私受保護 [應對策略 ] 對于類似的生活風波我們要有以下兩方面的認識：一是父母拆看子女信件、偷看子女日記、老師拆看學生信件即便是出于教育、保護未成年人的目的，也是違法的，侵犯了未成年人的隱私權。二是作為子女一方，不宜將矛盾激化，要理解父母這樣做是出于對自己的關愛，與父母冷靜溝通，指出父母的做法侵犯了自己的隱私權。最重要的是，在日常生活中，多與父母溝通和交流，特別是在自己遇到麻煩，產(chǎn)生困惑時、出現(xiàn)煩惱時，要及時尋求父母的幫助，這樣既能獲得成長所需的理解和幫助，又能打消父母的疑慮，防止“私拆信件”、偷看日記等侵權行為的發(fā)生。 第 13課時 │ 隱私受保護 [答案 ] (1)媽媽的出發(fā)點是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護的權利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權；媽媽對女兒的教育方法是不當?shù)摹Ｅ畠河芯S權意識，但一味地拒絕媽媽的教育和監(jiān)護是不對的。 (2)做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權，講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報自己的交往和學習等情況，認真學習，履行好受教育的義務。 (觀點正確，言之有理即可 ) 第 13課時 │ 隱私受保護 例 5 [2020黃岡 ] 依法維權 深圳市劉某于 2020年成立信息咨詢公司，非法從他人處購買約 300萬余條公民的個人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調(diào)查、銀行房產(chǎn)戶籍調(diào)查等服務，并向客戶收取高額費用。 2020年底，劉某以涉嫌非法獲取公民個人信息罪被批準逮捕。 (1)劉某的行為侵犯了他人的什么權利？ (2)法律保護公民的這項權利有何意義？ (3)假如此類侵權行為發(fā)生在你身上，你應該怎樣做？ 第 13課時 │ 隱私受保護 [應對策略 ] 本題綜合考查有關隱私權的知識。隱私權是公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。材料中劉某非法搜集、傳播和利用他人的個人信息，侵犯了他人的隱私權，第(1)問據(jù)此回答。第 (2)問要從“對公民個人的影響”“對社會的影響”兩方面認識到保護隱私權的意義。第 (3)問結合所學知識要答出正確維護隱私權的方法。 第 13課時 │ 隱私受保護 [答案 ] (1)隱私權。 (2)法律保護公民的隱私權。①維護了個人的人格獨立和人格自由，維護了個人生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵擾。②能夠促進社會和諧，維護社會的安定。 (3)當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等形式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。 第 14課時 終身受益的權利 第 14課時 │ 終身受益的權利 考點聚焦 第 14課時 │ 終身受益的權利 考點 受教育權 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。 設問 答案 育的含義和作用。 教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。 教育的作用：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。 (1)教育是每個人生活的準備。 (2)它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。 (3)教育能為人們未來的幸福生活奠基。 (4)教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。 第 14課時 │ 終身受益的權利 權？ 所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。 義。 所謂義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 征。 (1)義務教育具有強制性。它是由國家強制力保證其推行和實施的。 (2)義務教育具有統(tǒng)一性。統(tǒng)一性，是指在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育，包括制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等。 (3)義務教育具有公益性。公益性，即不收學費、雜費。公益性是與免費性聯(lián)系在一起的。 第 14課時 │ 終身受益的權利 受教育權？ 我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。 受教育義務？ (1)公民應當自覺履行受教育義務。我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。 (2)作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，應做到：①按時入學。②接受規(guī)定年限的義務教育，不得中途輟學。③遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。 (3)在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。 (4)在全民學習、終身學習的學習型社會之中，要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。 要點探究 ? 探究點一 教育的作用 第 14課時 │ 終身受益的權利 例 1 湖北利川籍愛心人士孫廷建創(chuàng)業(yè)成功后，從沒有忘記過自己因為知識的貧乏而受過的酸苦，走過的彎路。 2020年 7月 9日，孫廷建回到家鄉(xiāng)恩施，與恩施高中和利川一中簽署協(xié)議，設立 60萬元助學基金，獎勵兩校共 100名優(yōu)秀貧困學生，標準為每人每年 2020元。他這樣做是因為認識到接受教育能幫助人們 ( ) ① 擺脫愚昧，增長才干 ②在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功 ③喚醒潛能、發(fā)展才智 ④豐富人生，享受現(xiàn)代文明 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ B 第 14課時 │ 終身受益的權利 [應對策略 ] 對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。教育為人的幸福生活奠基，教育獲取知識，知識改變命運。①②③④都能體現(xiàn)出教育的這些重要作用，都是正確的。 [答案 ] B 第 14課時 │ 終身受益的權利 ? 探究點二 義務教育的特征 例 2 某鎮(zhèn)居民江某認為讀書無用，強令正在讀初中的女兒輟學經(jīng)商。在學校和有關部門多次做工作無效的情況下，有關部門作出決定，責令江某立即送女兒上學，并對其處以 200元的罰款，但江某對此決定置若罔聞。于是，法院依法強制執(zhí)行。迫于法律的威懾力，江某表示立即送女兒上學。這體現(xiàn)了義務教育具有 ( ) A．公益性特征 B．強制性特征 C．自愿性特征 D．統(tǒng)一性特征 B 第 14課時 │ 終身受益的權利 [應對策略 ] 本題考查義務教育的特征， A、 B、 D是義務教育三方面的特征， C不是義務教育的特征，可以先將 C排除。然后再比較A、 B、 D與題干的關聯(lián)程度。“有關部門責令江某送女兒上學”“處以 200元罰款”“法院依法強制執(zhí)行”體現(xiàn)了義務教育具有“強制性”，由國家強制力保證其推行和實施， B是正確的； A中的“公益性特征”指不收學費、雜費，是與免費性聯(lián)系在一起的；D中“統(tǒng)一性特征”指在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育，包括制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等。 [答案 ] B 第 14課時 │ 終身受益的權利 ? 探究點三 維護受教育權 例 3 [2020泉州 ] 下列行為屬于侵犯未成年人受教育權的是( ) A．春風所在學校取消了考試張榜排名的做法 B．父親要求夏雨每天上午在家干農(nóng)活，下午才去上學 C．學校開設各種活動課，秋云從中得到了鍛煉 D．某企業(yè)為貧困學生冬雪提供助學金 B 第 14課時 │ 終身受益的權利 [應對策略 ] 義務教育法規(guī)定了我國的義務教育制度，規(guī)定了國家、社會、學校、家庭在實施義務教育中的責任。作為正在接受義務教育的未成年人，我們要能夠增強權利意識，能夠分辨出哪些行為侵犯了我們的受教育權，本題的考查目的也正在于此。 A中學?！叭∠荚噺埌衽琶淖龇ā?、 C中學校“開設活動課”符合義務教育法的規(guī)定，能夠更好地保障學生的受教育權，盡到了學校在義務教育中的責任。 B中父親“要求夏雨上午在家干農(nóng)活”的做法侵犯了夏雨的受教育權，沒有盡到家庭在義務教育中的責任。 D中企業(yè)“為冬雪提供助學金”可以幫助她完成義務教育，保障她更好地享受受教育權，盡到了社會在義務教育中的責任。 [答案 ] B 第 14課時 │ 終身受益的權利 ? 探究點四 履行受教育的義務 例 4 受教育既是公民的權利，又是公民的義務。 [應對策略 ] “ 受教育既是公民的權利，又是公民的義務。”這是觀點正確的辨析題。答題時一般分為三步。第一步，判斷這句話是正確的；第二步，說明這句話正確的理由，即為什么說受教育是公民的權利和為什么說受教育是公民的義務；第三步，結合實際談談自己的思想覺悟。 第 14課時 │ 終身受益的權利 [答案 ] 這種說法是正確的。理由：①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”②受教育是公民的一項基本權利。受教育是人全面發(fā)展的重要前提，是公民的提高思想文化素質(zhì)的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權利的重要條件。③受教育也是公民的一項基本主務，是每個中國公民義不容辭的責任。當今世界競爭激烈，焦點在科技，關鍵在人才，基礎在教育，受教育不僅是個人的事，而且直接關系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設，是公民對祖國和人民應盡的義務。我們青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育，刻苦學習，把自己培養(yǎng)成“四有”新人。 第 14課時 │ 終身受益的權利 例 5 [2020襄樊 ] 學會學