【文章內(nèi)容簡介】 )保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) 的具體表現(xiàn)。 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 【 注意 】 為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。 己的隱私權(quán)。 隱私權(quán)受到侵害后，我們應(yīng)運(yùn)用法律武器同侵權(quán)行為作斗爭?？梢圆捎米孕信c侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。 要點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 什么是隱私 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) 例 1 下列屬于個(gè)人隱私的有 ( ) ① 家庭住址 ②財(cái)產(chǎn)狀況 ③社會交往 ④違法犯罪事實(shí) A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ A 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [應(yīng)對策略 ] 本題要根據(jù)隱私的含義和內(nèi)容進(jìn)行篩選。隱私是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，④“違法犯罪事實(shí)”涉及公共利益與群體利益，不僅僅是個(gè)人私事，不屬于個(gè)人隱私；個(gè)人的隱私包括私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域，①②屬于私人信息，③屬于個(gè)人私事，都屬于隱私。①②③正確。 [答案 ] A 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) 例 3 以下為某同學(xué)寫給“陽光驛站”心理咨詢室的一封信。請你運(yùn)用所學(xué)知識，給這位同學(xué)寫封回信，解答困擾她的問題。 ： 你好！我是一名八年級女生，由于父母離異，母親把我從原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到目前的學(xué)校就讀，班里幾名同學(xué)經(jīng)常問我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，還問一些我家里的事。我不愿把這些事告訴他們，結(jié)果他們就說我家的人一定做了違法或不道德的丑事。為此，我很苦惱。 請問：不愿告訴別人的事就是丑事嗎？面對這幾名同學(xué)的做法，我該怎么辦呢？ 學(xué)生： 你的回信 (在信中如需出現(xiàn)姓名和學(xué)校名稱，請用 代替 )： 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [答案 ] 公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。如果不愿告訴別人的事，只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。 我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私，你有權(quán)不把家里的情況告訴別人；告訴這幾名同學(xué)要學(xué)會尊重別人的隱私，蓄意打聽或刺探你家的情況是錯(cuò)誤的；如果這幾名同學(xué)繼續(xù)他們的錯(cuò)誤言行，你可以請老師做他們的工作，嚴(yán)重時(shí)甚至可以采用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益；在日常生活中，你應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行交往，增進(jìn)友誼，盡快融入新的集體中去。 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) ? 探究點(diǎn)二 保護(hù)隱私 例 4 閱讀劇本 《 拆信風(fēng)波 》 ，分析問題。 時(shí)間：星期天早晨。地點(diǎn)：女兒的房間。人物：媽媽，女兒 (某校八年級學(xué)生 )。 媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前。 媽媽：“你還有心思搞好學(xué)習(xí)嗎？” 女兒：“ (驚訝地 )你有什么權(quán)利拆我的信？” 媽媽：“你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你？” 女兒：“ (砰地關(guān)上門 )我的事情從今以后不用你管！” (1)運(yùn)用有關(guān)法律知識，對劇中人物的言行進(jìn)行評價(jià)。 (2)為消除母女間的隔閡，請你向劇中的“媽媽”和“女兒”提出建議。 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [應(yīng)對策略 ] 對于類似的生活風(fēng)波我們要有以下兩方面的認(rèn)識：一是父母拆看子女信件、偷看子女日記、老師拆看學(xué)生信件即便是出于教育、保護(hù)未成年人的目的，也是違法的，侵犯了未成年人的隱私權(quán)。二是作為子女一方，不宜將矛盾激化，要理解父母這樣做是出于對自己的關(guān)愛，與父母冷靜溝通，指出父母的做法侵犯了自己的隱私權(quán)。最重要的是，在日常生活中，多與父母溝通和交流，特別是在自己遇到麻煩，產(chǎn)生困惑時(shí)、出現(xiàn)煩惱時(shí)，要及時(shí)尋求父母的幫助，這樣既能獲得成長所需的理解和幫助，又能打消父母的疑慮，防止“私拆信件”、偷看日記等侵權(quán)行為的發(fā)生。 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [答案 ] (1)媽媽的出發(fā)點(diǎn)是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權(quán)；媽媽對女兒的教育方法是不當(dāng)?shù)?。女兒有維權(quán)意識，但一味地拒絕媽媽的教育和監(jiān)護(hù)是不對的。 (2)做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權(quán)，講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動(dòng)匯報(bào)自己的交往和學(xué)習(xí)等情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)，履行好受教育的義務(wù)。 (觀點(diǎn)正確，言之有理即可 ) 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) 例 5 [2020黃岡 ] 依法維權(quán) 深圳市劉某于 2020年成立信息咨詢公司，非法從他人處購買約 300萬余條公民的個(gè)人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調(diào)查、銀行房產(chǎn)戶籍調(diào)查等服務(wù)，并向客戶收取高額費(fèi)用。 2020年底，劉某以涉嫌非法獲取公民個(gè)人信息罪被批準(zhǔn)逮捕。 (1)劉某的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？ (2)法律保護(hù)公民的這項(xiàng)權(quán)利有何意義？ (3)假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上，你應(yīng)該怎樣做？ 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [應(yīng)對策略 ] 本題綜合考查有關(guān)隱私權(quán)的知識。隱私權(quán)是公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。材料中劉某非法搜集、傳播和利用他人的個(gè)人信息，侵犯了他人的隱私權(quán)，第(1)問據(jù)此回答。第 (2)問要從“對公民個(gè)人的影響”“對社會的影響”兩方面認(rèn)識到保護(hù)隱私權(quán)的意義。第 (3)問結(jié)合所學(xué)知識要答出正確維護(hù)隱私權(quán)的方法。 第 13課時(shí) │ 隱私受保護(hù) [答案 ] (1)隱私權(quán)。 (2)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。①維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，維護(hù)了個(gè)人生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。②能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。 (3)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等形式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。 第 14課時(shí) 終身受益的權(quán)利 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 考點(diǎn)聚焦 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 考點(diǎn) 受教育權(quán) 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 設(shè)問 答案 育的含義和作用。 教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動(dòng)。 教育的作用：對于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。 (1)教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。 (2)它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。 (3)教育能為人們未來的幸福生活奠基。 (4)教育對于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。對于民族、國家來說，教育成就未來。 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 權(quán)？ 所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 義。 所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 征。 (1)義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。它是由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施的。 (2)義務(wù)教育具有統(tǒng)一性。統(tǒng)一性，是指在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。 (3)義務(wù)教育具有公益性。公益性，即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 受教育權(quán)？ 我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。 受教育義務(wù)？ (1)公民應(yīng)當(dāng)自覺履行受教育義務(wù)。我們一定要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。 (2)作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，應(yīng)做到：①按時(shí)入學(xué)。②接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)。③遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3)在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 (4)在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會之中，要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。 要點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 教育的作用 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 例 1 湖北利川籍愛心人士孫廷建創(chuàng)業(yè)成功后，從沒有忘記過自己因?yàn)橹R的貧乏而受過的酸苦，走過的彎路。 2020年 7月 9日，孫廷建回到家鄉(xiāng)恩施，與恩施高中和利川一中簽署協(xié)議，設(shè)立 60萬元助學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)兩校共 100名優(yōu)秀貧困學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)為每人每年 2020元。他這樣做是因?yàn)檎J(rèn)識到接受教育能幫助人們 ( ) ① 擺脫愚昧，增長才干 ②在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功 ③喚醒潛能、發(fā)展才智 ④豐富人生，享受現(xiàn)代文明 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 [應(yīng)對策略 ] 對于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。教育為人的幸福生活奠基，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。①②③④都能體現(xiàn)出教育的這些重要作用，都是正確的。 [答案 ] B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 ? 探究點(diǎn)二 義務(wù)教育的特征 例 2 某鎮(zhèn)居民江某認(rèn)為讀書無用，強(qiáng)令正在讀初中的女兒輟學(xué)經(jīng)商。在學(xué)校和有關(guān)部門多次做工作無效的情況下，有關(guān)部門作出決定，責(zé)令江某立即送女兒上學(xué)，并對其處以 200元的罰款，但江某對此決定置若罔聞。于是，法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。迫于法律的威懾力，江某表示立即送女兒上學(xué)。這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有 ( ) A．公益性特征 B．強(qiáng)制性特征 C．自愿性特征 D．統(tǒng)一性特征 B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 [應(yīng)對策略 ] 本題考查義務(wù)教育的特征， A、 B、 D是義務(wù)教育三方面的特征， C不是義務(wù)教育的特征，可以先將 C排除。然后再比較A、 B、 D與題干的關(guān)聯(lián)程度?！坝嘘P(guān)部門責(zé)令江某送女兒上學(xué)”“處以 200元罰款”“法院依法強(qiáng)制執(zhí)行”體現(xiàn)了義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性”，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施， B是正確的； A中的“公益性特征”指不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的；D中“統(tǒng)一性特征”指在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。 [答案 ] B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 ? 探究點(diǎn)三 維護(hù)受教育權(quán) 例 3 [2020泉州 ] 下列行為屬于侵犯未成年人受教育權(quán)的是( ) A．春風(fēng)所在學(xué)校取消了考試張榜排名的做法 B．父親要求夏雨每天上午在家干農(nóng)活，下午才去上學(xué) C．學(xué)校開設(shè)各種活動(dòng)課，秋云從中得到了鍛煉 D．某企業(yè)為貧困學(xué)生冬雪提供助學(xué)金 B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 [應(yīng)對策略 ] 義務(wù)教育法規(guī)定了我國的義務(wù)教育制度，規(guī)定了國家、社會、學(xué)校、家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的責(zé)任。作為正在接受義務(wù)教育的未成年人，我們要能夠增強(qiáng)權(quán)利意識，能夠分辨出哪些行為侵犯了我們的受教育權(quán)，本題的考查目的也正在于此。 A中學(xué)?！叭∠荚噺埌衽琶淖龇ā?、 C中學(xué)?！伴_設(shè)活動(dòng)課”符合義務(wù)教育法的規(guī)定，能夠更好地保障學(xué)生的受教育權(quán)，盡到了學(xué)校在義務(wù)教育中的責(zé)任。 B中父親“要求夏雨上午在家干農(nóng)活”的做法侵犯了夏雨的受教育權(quán)，沒有盡到家庭在義務(wù)教育中的責(zé)任。 D中企業(yè)“為冬雪提供助學(xué)金”可以幫助她完成義務(wù)教育，保障她更好地享受受教育權(quán)，盡到了社會在義務(wù)教育中的責(zé)任。 [答案 ] B 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 ? 探究點(diǎn)四 履行受教育的義務(wù) 例 4 受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。 [應(yīng)對策略 ] “ 受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)?！边@是觀點(diǎn)正確的辨析題。答題時(shí)一般分為三步。第一步，判斷這句話是正確的；第二步，說明這句話正確的理由，即為什么說受教育是公民的權(quán)利和為什么說受教育是公民的義務(wù)；第三步，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱乃枷胗X悟。 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 [答案 ] 這種說法是正確的。理由：①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”②受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。受教育是人全面發(fā)展的重要前提，是公民的提高思想文化素質(zhì)的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權(quán)利的重要條件。③受教育也是公民的一項(xiàng)基本主務(wù)，是每個(gè)中國公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)今世界競爭激烈，焦點(diǎn)在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，受教育不僅是個(gè)人的事，而且直接關(guān)系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是公民對祖國和人民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺接受九年制義務(wù)教育，刻苦學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成“四有”新人。 第 14課時(shí) │ 終身受益的權(quán)利 例 5 [2020襄樊 ] 學(xué)會學(xué)