【正文】 受過的酸苦，走過的彎路。迫于法律的威懾力，江某表示立即送女兒上學(xué)。 B中父親“要求夏雨上午在家干農(nóng)活”的做法侵犯了夏雨的受教育權(quán)，沒有盡到家庭在義務(wù)教育中的責(zé)任。理由：①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。為適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要， 2020年 7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2020－ 2020年 )》 。③受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，拒不履行這一義務(wù)，是違法行為。 【 注意 】 以下財(cái)產(chǎn)不屬個人所有，不受法律保護(hù)：①施工所發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物。 護(hù)公民財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ 切實(shí)保護(hù)公民個人所有的合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。③必須是合法的財(cái)產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。 (1)智力成果的含義：主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。 【 提示 】 未成年人要增強(qiáng)維權(quán)意識。其中，占有權(quán)是所有權(quán)人對于財(cái)產(chǎn)實(shí)際上的占領(lǐng)、控制，比如擁有一幢房屋、一輛汽車、一臺電視機(jī)等。 重慶 ] 閱讀下面漫畫 ， 回答問題 。 第 16課時 消費(fèi)者的權(quán)益 第 16課時 │ 消費(fèi)者的權(quán)益 考點(diǎn)聚焦 第 16課時 │ 消費(fèi)者的權(quán)益 考點(diǎn) 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 知道法律能夠保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。 第 16課時 │ 消費(fèi)者的權(quán)益 該怎樣煉就一雙“慧眼”？ (1)增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。我們要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)會在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，①中的做法是正確的；④中的做法是缺乏判斷能力和選擇能力的表現(xiàn)。請你思考并回答問題。即：這些“問題食品”對消費(fèi)者的身體健康造成了直接的威脅，還會造成財(cái)產(chǎn)的損失，因而侵犯了消費(fèi)者的“人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)”；生產(chǎn)者、銷售者欺騙消費(fèi)者的行為侵犯了消費(fèi)者的“知情權(quán)”；產(chǎn)品質(zhì)量沒有保障，侵犯了消費(fèi)者的“公平交易權(quán)”。④對于食品安全惡性事件，整個社會尚未形成“人人喊打”的氛圍。小麗的做法違反了這些要求，是錯誤的， D的認(rèn)識正確。 社會穩(wěn)定發(fā)展離不開公平。 (4)當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生在別人身上時，我們應(yīng)崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。 關(guān)系。 要點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 什么是公平 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 例 1 下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是 ( ) ① 王某通過作弊考試獲得高分，受到老師表揚(yáng) ②李某因喪失勞動能力而領(lǐng)取最低生活保障金 ③陳某因工作成績突出受到獎勵 ④張某出工不出力，但享受與其他人同樣的工資和福利 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①④ D 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 [應(yīng)對策略 ] 一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。 A 、 B 、 C 中的做法都維護(hù)了他人正當(dāng)權(quán)益或公共利益， D 中 “ 給好朋友傳紙條 ” 的做法不利于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和良好品德的培養(yǎng)，是非正義的。 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 [答案 ] (1)公平是社會穩(wěn)定的“天平”：有了公平，才能保障每個社會成員的生存和發(fā)展、充分調(diào)動勞動者的積極性、推動社會的可持續(xù)發(fā)展；正義是人類良知的“聲音”：正義和正義制度保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。你認(rèn)為公平正義對個人和社會發(fā)展有什么重要意義？ (2)當(dāng)前社會公平正義方面還存在哪些問題？ (3)除材料中所提及的以外，近年來國家還采取了哪些措施維護(hù)社會公平？ 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 [應(yīng)對策略 ] 本題結(jié)合漫畫和熱點(diǎn)材料，綜合考查公平、正義這一要點(diǎn)。 [答案 ] D 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 ? 探究點(diǎn)二 正義行為與非正義行為 例 2 社會期盼正義，實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。 ② 做有正義感的人，應(yīng)做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；作為未成年人的我們，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。 (2)作用 (重要性 )：正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，并通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會分化；正義的制度給予人們公平合作的支持和保障，公平的獲得需要正義的制度作為支撐。 第 17課時 │ 我們崇尚公平和正義 考點(diǎn) 2 正義 懂得正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺遵守社會規(guī)則。 (2)面對不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。她的做法 ( ) A．是正確的，因?yàn)轭櫩途褪巧系? B．是錯誤，她不應(yīng)該試穿那些衣服 C．是正確的，維護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益 D．是錯誤的，沒有做到有修養(yǎng)、守秩序 D 第 16課時 │ 消費(fèi)者的權(quán)益 [應(yīng)對策略 ] 權(quán)利義務(wù)具有一致性，我們作為消費(fèi)者不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。②國家法制不夠健全，監(jiān)管機(jī)制不夠完善，執(zhí)法不嚴(yán)，管理力度不夠。本題第 (1)問具有很強(qiáng)的時效性，要求列舉 2020年度的食品安全惡性事件，這就需要學(xué)生平時關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，善于發(fā)現(xiàn)問題。 社會調(diào)查 ——談“食”色變 孟杰和他的伙伴們針對食品安全問題展開了社會調(diào)查：進(jìn)入2020年以來，食品安全惡性事件又開始頻頻出現(xiàn)。對于消費(fèi)者的享有的九項(xiàng)權(quán)利可結(jié)合“安全”“知情”“選擇”“交易”“求償”等關(guān)鍵詞語對各項(xiàng)權(quán)利進(jìn)行大致區(qū)分，此外，還要將各項(xiàng)權(quán)利的具體內(nèi)容與侵權(quán)行為進(jìn)行對比來準(zhǔn)確判斷分析。 消費(fèi)者享有的權(quán)利：安全權(quán)；知情權(quán)；自主選擇權(quán)；公平交易權(quán)；依法求償權(quán)；結(jié)社權(quán)；獲得教育權(quán)；人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)；監(jiān)督權(quán)。 (2)向有關(guān)部門投訴，運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。例 2中許重寧行使了對財(cái)產(chǎn) (專利 )的收益權(quán)。 重慶 ] 中學(xué)生許重寧發(fā)明了“新型組合救援醫(yī)用服”獲得專利后，其父母代表她與某服裝廠協(xié)議，每賣掉一套衣服，許重寧可獲得 2～ 4元的提成。 第 15課時 │ 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 力成果權(quán)？ (1)國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。法律依法保護(hù)未成年人的遺產(chǎn)繼承權(quán)。 第 15課時 │ 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)？什么叫遺贈？ 遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。 (2)作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：①必須是公民死亡時遺留的財(cái)產(chǎn)。 我國民事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。 設(shè)問 答案 有哪些？ 公民的個人財(cái)產(chǎn)。 第 14課時 │ 終身受益的權(quán)利 [答案 ] ① 未成年人上學(xué)接受的義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育。 第 14課時 │ 終身受益的權(quán)利 例 5 [2020第一步，判斷這句話是正確的；第二步，說明這句話正確的理由，即為什么說受教育是公民的權(quán)利和為什么說受教育是公民的義務(wù)；第三步，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱乃枷胗X悟。作為正在接受義務(wù)教育的未成年人，我們要能夠增強(qiáng)權(quán)利意識，能夠分辨出哪些行為侵犯了我們的受教育權(quán)，本題的考查目的也正在于此。在學(xué)校和有關(guān)部門多次做工作無效的情況下，有關(guān)部門作出決定，責(zé)令江某立即送女兒上學(xué)，并對其處以 200元的罰款，但江某對此決定置若罔聞。 (3)在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。 所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 教育的作用：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。 第 13課時 │ 隱私受保護(hù) [答案 ] (1)隱私權(quán)。 (觀點(diǎn)正確，言之有理即可 ) 第 13課時 │ 隱私受保護(hù) 例 5 [2020 (2)為消除母女間的隔閡，請你向劇中的“媽媽”和“女兒”提出建議。如果不愿告訴別人的事，只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。隱私是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，④“違法犯罪事實(shí)”涉及公共利益與群體利益，不僅僅是個人私事，不屬于個人隱私；個人的隱私包括私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域，①②屬于私人信息，③屬于個人私事，都屬于隱私。還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。 隱私權(quán)。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域。 ( 1 ) 四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴(yán)權(quán) ？ ( 2 ) 如果遇到類似的侵權(quán)行為 ， 你應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利 ？ 第 12課時 │ 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) [應(yīng)對策略 ] 本題考查學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)的具體權(quán)利的了解。 (4)侵害行為與損害后果之間具有因果關(guān)系。如果錯告人在已查明證據(jù)不實(shí)或不足的情況下，仍然四處擴(kuò)散錯告事實(shí)，從而敗壞被錯告人名譽(yù)的，則構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。這是指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為。名譽(yù)只能是特定人的名譽(yù)，若泛泛評論某類企業(yè)生產(chǎn)很多假冒偽劣產(chǎn)品，某行業(yè)工作人員貪污等，一般不構(gòu)成侵權(quán)行為。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍，富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有人格尊嚴(yán)權(quán)。 第 12課時 │ 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 名權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。 第 12課時 │ 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 行為有哪些？ (1)侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 第 12課時 │ 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 權(quán)的重要性。提醒他們，這是違法行為。 第 11課時 │ 生命健康權(quán)與我同在 例 4 生活與法 如圖 ， 某中學(xué)每星期一都要對進(jìn)校門的學(xué)生進(jìn)行搜身檢查 ， 而且極其嚴(yán)格 。談啟示時，一般應(yīng)從兩個角度、三個方面展開。③保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任，我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。該活動是在中央總綜治辦、教育部、安全局、國家安監(jiān)總局相關(guān)部門指導(dǎo)下，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中央教育科學(xué)研究所共同主辦。 要點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 生命健康權(quán) 第 11課時 │ 生命健康權(quán)與我同在 例 1 [2020在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。 (2)禁止用工單位非法招用未滿 16周歲的未成年人。保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。本題是反向選擇題， B是符合題目要求的選項(xiàng)。因?yàn)椋孩俟竦臋?quán)利與義務(wù)具有一致性。但是，公民行使權(quán)利的時候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。為此，有人說：“言論自由是我國公民的基本權(quán)利，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)追究。 第 10課時 │ 權(quán)利義務(wù)伴我行 [答案 ] ① 漫畫中的某些人沒有認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的一致性，只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)。因此，我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，同時要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。 【 注意 】 法定義務(wù)是公民必須履行的，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；而不履行道德義務(wù)，則會受到道德的譴責(zé)，但不一定要承擔(dān)法律責(zé)任。 義務(wù)的關(guān)系。 利。 我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 第 10課時 │ 權(quán)利義務(wù)伴我行 的基本權(quán)利。 (3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。權(quán)利與義務(wù)的一致性要求我們，不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。 (2)法律要求做的，我們必須去做。 [答案 ] C 第 10課時 │ 權(quán)利義務(wù)伴我行 例 2 觀察下邊漫畫，談?wù)勀愕母邢?。③我們要增?qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。小胡認(rèn)為在家里聽音樂是自己的權(quán)利，鄰居無權(quán)干涉。③小胡有聽音樂的權(quán)利，但深夜還把音響開到最大聲，干擾了鄰居的休息，違反了 《 中華人民共和國治安管理處罰法 》 ，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和法律的約束。它包括人格權(quán)和身份權(quán)。我國憲法、刑法、民法通