3金融人才面臨的環(huán)境與金融專業(yè)人才的培養(yǎng)范文(編輯修改稿)
2024-08-27 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 許多多企業(yè)（也包括個(gè)人等）微觀的投資、融資決策問題，不斷增加的金融工具的估值和 定價(jià)問題等，這在我們的教學(xué)中很少涉及。 在發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，金融學(xué)的發(fā)展有兩個(gè)方向。一是把宏觀金融理論部分作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支；二是把微觀金融理論部分作為管理學(xué)的一部分，強(qiáng)調(diào)直接服務(wù)于市場(chǎng)和企業(yè)。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)努力適應(yīng)金融市場(chǎng)的變化需求。在課程體系建設(shè)中要及時(shí)設(shè)置、更新課程，淘汰過時(shí)的舊課程，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展成果，將課程體系的中心逐漸從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，逐漸從以銀行為核心轉(zhuǎn)向以資本市場(chǎng)為核心。 （二）改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段 到目前為止，我國(guó)高校金融專業(yè)教學(xué)大都以課堂講授為主，以灌輸式為主。這種教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是 “ 上課記筆記、考前背筆記、考后全忘記 ” ，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)現(xiàn)代化金融工作的需要， 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 更不用說適應(yīng)國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，必須進(jìn)行改革。 。金融學(xué)的許多課程實(shí)踐性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，適合于案例教學(xué)。案例教學(xué)通過對(duì)各種經(jīng)典案例的分析與討論，有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性?？陀^上也有利于提高教師教學(xué)的主動(dòng)性與興趣。國(guó)外大學(xué)財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程中，案例教學(xué)的地位十分重要，就是在國(guó)內(nèi)大學(xué)的 mba 和法律專業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)的運(yùn)用也十分普通。因此，金融專業(yè)教育在引進(jìn)案
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1