20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2單元小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置向右移動(dòng)的規(guī)律和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答，教師及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)性對(duì)話。如： 生 1：我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)算式中第一個(gè)因數(shù)都是 ，另一個(gè)因數(shù)不同，分 別是 100、 1000。 生 2：第一個(gè)因數(shù)相同，都是 ，第二個(gè)因數(shù)不同，分別是 100、 1000。 師：很好！這三個(gè)算式第一個(gè)因數(shù)相同，第二個(gè)因數(shù)不同，分別是整十、整百、整千的數(shù)。誰(shuí)能用擴(kuò)大了幾倍來(lái)描述一下這三個(gè)算式呢？ 生 3：第一個(gè)算式是 擴(kuò)大 10倍，第二個(gè)算式是 擴(kuò)大 100 倍，第三個(gè)算式是 擴(kuò)大 1000 倍。 師：同學(xué)們認(rèn)真觀察第一個(gè)算式， 擴(kuò)大 10 倍，所得的積有什么特點(diǎn)？ 生：數(shù)字 5 不變，只是小數(shù)位數(shù)變了，原來(lái)是兩位小數(shù)，現(xiàn)在變成了一位。 師： 由兩位小數(shù)變成 一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)是怎樣變化的？ 生：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了一位。 總結(jié)算式中小數(shù)點(diǎn)變化的特點(diǎn)。先讓學(xué)生觀察第一個(gè)算式，發(fā)有重點(diǎn)的討論，總結(jié)一個(gè)算式，有利于突破語(yǔ)言描述的難點(diǎn)，使學(xué)生師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō) 10＝ 這個(gè)算式中小數(shù)點(diǎn)的變化情況？ 生： 擴(kuò)大 10 倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。 現(xiàn) 10倍小數(shù)點(diǎn)的變化規(guī)律，再觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié) 擴(kuò)大100 倍、擴(kuò)大 1000倍小數(shù)點(diǎn)的變化規(guī)律。 學(xué)會(huì)觀察、思考的方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、并用語(yǔ)言描述的過(guò)程。 師：說(shuō)得很好！ 擴(kuò)大到原來(lái)10 倍，小數(shù) 點(diǎn)向右移動(dòng)一位。大家再觀察 擴(kuò)大到原來(lái)的 100 倍、 1000 倍的積 5 和 50，小數(shù)點(diǎn)的位置又有什么變化呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間，再交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 生： 擴(kuò)大到原來(lái)的 100 倍，小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)兩位。 生： 擴(kuò)大到原來(lái)的 1000 倍，小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)三位。 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，誰(shuí)能把這三個(gè)算式一起說(shuō)一說(shuō)？ 生： 擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，擴(kuò)大到原來(lái)的 100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位，擴(kuò)大 1000到原來(lái)的倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。 總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引 起小數(shù)變化的規(guī)律。教師點(diǎn)明課題，先讓學(xué)生自己讀書，再指名學(xué)生回答。 總結(jié)算式中小數(shù)點(diǎn)變化規(guī)律先描述“擴(kuò)大”，再說(shuō)“移動(dòng)”，而標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)描述正好相反，所以，通過(guò)看書，便于學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言描述。 師：通過(guò)這三個(gè)算式，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍、 100 倍、1000 倍所的積，只是小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生變化。這叫做小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律。我們今天學(xué)習(xí)的是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律 板書：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第 12頁(yè)，自己讀一讀大頭蛙說(shuō)的一段話。 學(xué)生讀書。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律？ 指名一 、二人回答。 四、嘗試應(yīng)用 教師出示“試一試”，要求學(xué)生自己試著做一做，并用計(jì)算器檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果。 給學(xué)生提供自主運(yùn)用規(guī)律、用計(jì)算器檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的空間，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 師：現(xiàn)在大家知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律，應(yīng)用這個(gè)規(guī)律可以使一個(gè)小數(shù)乘整十、整百、整千的計(jì)算簡(jiǎn)便，我們一起來(lái)試試看。 出示題目：把 分別擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍、 100 倍、 1000 倍，各是多少？ 師：請(qǐng)同學(xué)們先試著列式計(jì)算，再用計(jì)算器檢驗(yàn)。 學(xué)生試著解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)試做中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1