20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第2單元三位數(shù)除以兩位數(shù)連除教學設計1(編輯修改稿)
2024-12-25 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成。 讓學生獨立思考、自主嘗試，經(jīng)歷將分步計算改寫成用連除計算的過程。 師：同學們用分步計算解決了奶牛每天的產(chǎn)奶問題，不錯?，F(xiàn)在老師提一個要求：你能把自己分步計算的兩個算式列成一個算式嗎？大家試一試。 教師巡視，了解學生的改寫情況，對有困難的學生給予必要的指導。同時根據(jù)學生改寫的情況決定教師指導的側重點。 （ 2）交流學生改寫的算式。要讓學生說一說是怎樣想的，每一步計算求的是什么。 既是展示、分享學生自主學習的 成果，更是相互學習，認識混合運算算式的過程。 師：說說你是怎樣改寫的？每一步計算求的是什么？ 生： 448247。 7247。 4 第一步算的是 4 頭牛每天產(chǎn)的奶，第二步算的是一頭牛每天產(chǎn)的奶。 生： 448247。 4247。 7 第一步算的是 1 頭牛每星期產(chǎn)的奶，第二步算的是一頭每天產(chǎn)的奶。 討論計算順序，師生完成脫式計算。 理解連除運算的順序，學生進行計算。 師：觀察上面的算式，先說一說，像這樣的連除式題該怎樣計算？ 生
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