3教育局“創(chuàng)建綠色發(fā)展樣板城市”工作匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-08-27 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體系。成立了由校長任組長，副校長擔(dān)任副組長，各室負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各校根據(jù)自身實(shí)際，制定《校園環(huán)境管理規(guī)定》《校園環(huán)境保潔制度》等規(guī)章制度，進(jìn)而形成綠色校園－綠色教育－素質(zhì)教育－可持續(xù)發(fā)展教育的教育鏈條，把創(chuàng)建綠色學(xué)校、實(shí)施綠色教育作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建綠色學(xué)校作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。二是遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)，編寫生態(tài)課程。2024 年，區(qū)教研室在區(qū)屬各校遴選具有生態(tài)研究特長和教材開發(fā)基礎(chǔ)的教 研員、教師，組建生態(tài)教材研發(fā)小組。在三江源國家公園管理局張勝邦、張得海、董得紅等專家的指導(dǎo)下，編寫人員遵循研發(fā) ── 論證 ── 實(shí)施 ── 觀察 ── 反思 ── 再研發(fā)的原則，研發(fā)青海水生態(tài)、土壤生態(tài)、生物生態(tài)、人文生態(tài)四冊教材。目前，經(jīng)過近一年的努力，《高原水世界》教材正式定稿。本冊 第 4 頁 共 6 頁 教材將于 11 月初在區(qū)內(nèi)六所學(xué)校試用，其他三冊教材正在編寫之中。三是立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)工作。根據(jù)市局要求，為區(qū)屬各校配齊統(tǒng)一教材，嚴(yán)格要求各校對標(biāo)環(huán)境教育課五有一保證要求（有課時(shí)，有教材，有教師，有計(jì)劃，有總結(jié)，保證每學(xué)年達(dá)到 12 課時(shí)以上課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)），切實(shí)讓學(xué)生了解基本的環(huán)境知識，懂得基本的環(huán)境倫理，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。四是開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實(shí)處。設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營造綠色氛圍。區(qū)屬各校（院）把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌）、環(huán)保走廊，班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)比賽，
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