【總結】小學數學五年級下冊第四單元檢測卷班級____________姓名_____________成績_______一、請你填一填(26分,其中第4題占2分,其余每個空格1分)1、把下列各圖中陰影部分用分數表示并填在括號里。2、在括號里填上適當的分數。
2024-11-28 17:34
【總結】東晉實驗學校2021年春季五年級數學單元測試第四單元《分數的意義和性質》一、填空。(共20分)(1)把4米長的鐵絲平均截成8段,每段長()米,每段是4米的()()。(2)在下面的括號里填上適當的分數。28平方分米=()平方米70厘米=()米17千克
2024-11-28 18:00
【總結】堤田2021年五年級數學分數的意義和性質練習題(1)班級:姓名:一、在()里填上適當的數。(1)95里面有()個914個71是()18個61是()(2)85的
2024-11-28 13:19
【總結】新人教版小學五年級數學第四單元試題姓名班別成績一、填空。(20分)(1)把5米長的鐵絲平均截成8段,每段長()米,每段是5米的()()。(2)在下面的括號里填上適當的分數。28平方分米=()平方米70厘米=()米17
【總結】第四單元《分數的意義和性質》單元備課教學內容:1.分數的意義。2.分數與除法。3.真分數和假分數。4.分數的基本性質。5.約分。6.通分。7.分數與小數的互化。整理和復習共8部分內容。教材分析:從本學期開始,學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算同整數、小數知識一樣,分數知識也是小學數學教學的重要內容,是
【總結】五、分數的加法和減法分數加減混合運算2一教學內容分數加減混合運算(二)教材第119頁的內容及第121頁練習二十三第5?8題。二教學目標1.通過教學,使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用,并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。2.培養(yǎng)學生計算的靈活性。3.養(yǎng)成認真審題的良好習慣。
2024-11-19 15:28
【總結】 五下第4單元《分數的意義和性質》測試卷(一) 姓名:班級:得分: 一、選擇題(5分) 1.的分子加上10,要使分數大小不變,分母應加上() A.10 B.8 C.16 2.比較、、...
2025-04-02 02:12
【總結】第五單元分數的意義和性質第1課時分數的意義黑板的長度,教室窗口的寬度是多少米?②把1個蘋果平均分給2個小朋友,每人分得幾個?分數是這樣產生的:
2024-12-11 15:56
【總結】五、分數的加法和減法同分母分數加、減法3一教學內容同分母分數加、減法教材第107頁的內容及第109頁練習二十一的第5一8題。二教學目標1.通過學習,使學生掌握三個分數連加、連減的同分母分數加、減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用多種方法解題的能力。3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。三重點難點
【總結】五、分數的加法和減法異分母分數加、減法1一教學內容異分母分數加、減法教材第110一112頁的內容及第113頁練習二十二的第1一4題。二教學目標1.讓學生經歷異分母分數加、減法的計算方法的探究過程,認識將舊知識轉換成新知識是獲得知識的重要途徑。2.掌握異分母分數加、減法的一般計算方法和驗算方法,會正確
【總結】單位“1”的意義一個物體一些物體都可以看作一個整體,可以用自然數1來表示通常把它叫做單位“1”分數的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數分數單位的意義把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數叫做分數單位2121分數與除法的關系被除數
2024-11-29 09:23
【總結】 五下第4單元《分數的意義和性質》測試卷(二) 姓名:班級:得分: 一、選擇題(5分) 1.某工程隊,8天修了一段長9千米的路,平均每天修路()千米。 A. B. C. 2.把1克糖放...
2025-04-01 22:34
【總結】新人教版小學五年級數學第四單元測試題一、填空。1、717是一個()分數,它的分數單位是(),它有()個這樣的分數單位,把它化成帶分數是()。2、72的分子增加4,要使分數的大小不變,分母應增加()。3、在括號里填上合適的分數。800千克=()噸
【總結】五、分數的加法和減法同分母分數加、減法2一教學內容同分母分數加、減法(一)教材第108頁練習二十一的第3、4題。二教學目標1.培養(yǎng)學生數形結合的數學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。2.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。三重點難點理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。四
【總結】五、分數的加法和減法異分母分數加、減法2一教學內容異分母分數加、減法的練習課教材第114一116頁練習二十二的第5一13題。二教學目標1.通過教學,使學生鞏固對異分母分數加、減法的計算方法的理解和掌握,能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生的觀察推理能力。3.培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣。三重點