3教育局隨班就讀工作意見(編輯修改稿)
2025-08-27 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 康復(fù)指導(dǎo)中心。 （六）對(duì)學(xué)生的檢測(cè)鑒定結(jié)果、個(gè)人檔案實(shí)行嚴(yán)格管理，堅(jiān) 第 4 頁 共 8 頁 持保密制度，嚴(yán)防擴(kuò)散。 （七）隨班就讀學(xué)生在完成九年義務(wù)教育（小學(xué)五年、初中四年）后，在條件許可的情況下，通過各種途徑為他們提供一定年限的職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)，為其就業(yè)創(chuàng)造條件。 三、努力提供優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。 （一）深入貫徹 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 理念，注重學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)積極情感，豐富知識(shí)技能與生活經(jīng)驗(yàn) ，使他們形成樂觀向上的生活態(tài)度，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)多元智能發(fā)展。 （二）遵循教育與康復(fù)相結(jié)合的原則，綜合運(yùn)用教育學(xué)與醫(yī)學(xué)、語言學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生語言、感知、運(yùn)動(dòng)、心理等方面的障礙得到補(bǔ)償。整合學(xué)校各方面力量，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施有效教育。 （三）因人施教，為每個(gè)學(xué)生制訂隨班就讀方案。要根據(jù)隨班就讀學(xué)生的特點(diǎn)整體設(shè)計(jì)學(xué)生在隨班就讀期間的課程（康復(fù)訓(xùn)練）內(nèi)容、實(shí)施途徑與方式，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力，并組織他們參加各類集體活 動(dòng)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。 （四）重視課堂教學(xué)輔導(dǎo)。教師在組織集體教學(xué)的過程中要有機(jī)穿插個(gè)別輔導(dǎo)，力求做到 “ 四優(yōu)先 ” ：即優(yōu)先安排座位，開展 “ 伙伴教學(xué)法 ” ；優(yōu)先參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；優(yōu)先巡 第 5 頁 共 8 頁 視輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；優(yōu)先練習(xí)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)策略。 （五）加強(qiáng)個(gè)別化教育，保證每個(gè)學(xué)生每天享有不少于 30分鐘的個(gè)別訓(xùn)練。要切實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員。個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，可穿插在集體教育之中，即通過 “ 四優(yōu)先 ” 來實(shí)現(xiàn)，也可在課余時(shí)間或在其免修課程的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行；個(gè)別輔導(dǎo)的地點(diǎn)，可 利用課堂、辦公室、資源教室等；個(gè)別輔導(dǎo)的人員，包括任課教師、專職資源教師等。 （六）客觀公正地
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