3教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政教育業(yè)務(wù)講座上的講話(編輯修改稿)
2024-08-27 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系提出階段性要求。在這一體系中，教育居首位，是前提。教育貫穿于反腐倡廉各項(xiàng)工作中，無(wú)論是治本策略，還是治標(biāo)措施，教育都是其中的基礎(chǔ)性工作。從治本方面講，就是通過(guò)大量的、經(jīng)常不斷的、各種形式的思想教育工作，通過(guò)理論教育、典型教育、警示教育以及文化教育等形式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干 部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到潛移默化的引導(dǎo)作用；從治標(biāo)方面講，通過(guò)查處案件，剖析反面典型，做好 “ 后半篇文章 ” ，對(duì)黨員干部起到警示防范作用，使黨員干部從中吸取教訓(xùn)，提高黨性覺(jué)悟，增強(qiáng)拒腐防變能力。腐敗行為有三個(gè)必要條件：權(quán)力資源、腐敗動(dòng)機(jī)和腐敗機(jī)會(huì)。腐敗分子從其腐敗動(dòng)機(jī)的形成到腐敗過(guò)程的實(shí)施，都是起始于道德的背離。遏制道德背離，對(duì)絕大多數(shù)黨員干部來(lái)講， 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 還是立足于教育，筑牢第一道防線，防止產(chǎn)生腐敗動(dòng)機(jī)。香港用了近 20 年的時(shí)間，從一個(gè)貪污賄賂橫行的社會(huì)成為當(dāng)今世界廉
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