3機(jī)關(guān)支部書(shū)記三嚴(yán)三實(shí)黨課講稿_(2)(編輯修改稿)
2025-08-27 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)實(shí)在在干事創(chuàng)業(yè)。 做人要實(shí)，就是做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事。新形勢(shì)下，黨員干部要立志做這樣的 “ 老實(shí)人 ” ：不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一個(gè)善于團(tuán)結(jié)同志、懂得工作方法的老實(shí)人；不是真的缺乏工作能力、庸庸無(wú)為的老實(shí)人，而是做一個(gè)工作能力過(guò)硬、敢闖敢干的老實(shí)人；不是一團(tuán)和氣、四面討好的 “ 老好人 ” ，而是做一個(gè)作風(fēng)正派、勤勉敬業(yè)的老實(shí)人。 第三，要從嚴(yán)從實(shí)，做到嚴(yán)實(shí)結(jié)合、內(nèi)外兼修、知行合一?！?三嚴(yán)三實(shí) ” 涵蓋修身用權(quán)律 己、謀事創(chuàng)業(yè)做人等多個(gè)方面，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng) 一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一。具體來(lái)說(shuō)， “ 三嚴(yán) ” 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的內(nèi)容蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨嚴(yán)肅的政治追求、嚴(yán)格的組織原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求； “ 三實(shí) ” 的內(nèi)容則體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理的思想路線，求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效的工作方法，以及忠誠(chéng)老實(shí)、認(rèn)真樸實(shí)、厚道踏實(shí)的處世原則。 “ 三嚴(yán) ” 和 “ 三實(shí) ” 是辯證統(tǒng)一的?！?三嚴(yán) ” 是根本，是出發(fā)點(diǎn)； “ 三 實(shí) ” 是目標(biāo)，是落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要緊扣嚴(yán)實(shí)二字，從嚴(yán)上要求，從實(shí)上著力，把嚴(yán)的思想要求全面立起來(lái)，把實(shí)的行為準(zhǔn)則很好落下去，真正把 “ 三嚴(yán)三實(shí) ”內(nèi)化于心，外化于行。 第二個(gè)問(wèn)題。開(kāi)展好 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育，實(shí)踐要求是突出問(wèn)題導(dǎo)向，切實(shí)解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的問(wèn)題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進(jìn)。 這次專題教育，既重教育，也重實(shí)踐。必須把問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過(guò)程，這里的一個(gè)關(guān)鍵性前提，就是要緊緊盯住 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的問(wèn)題和具體表現(xiàn)，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，弄清問(wèn)題性質(zhì)、找到癥結(jié)所 在，有什么問(wèn)題就注意解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，使專題教育的過(guò)程成為校正 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 問(wèn)題的過(guò)程，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。 從整體層面來(lái)講，中央開(kāi)展 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育針對(duì)的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，也就是中央《方案》中明確指出的 “ 三 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 個(gè)著力解決 ” ：一是著力解決理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問(wèn)題；二是著力解決
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