20xx春人美版美術六下第1課追尋文明的足跡word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 14:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你們想不想對你的書包進行改良，設計一個符合自己心意的書包。 出示課題：我的書包。 ——板書 （二） 賞析探究 欣賞幾幅書包的圖片（課件演示），讓學生分辨其色彩、圖案、款式、功能的不同，及其所帶來的形式美感，能用簡短的語言描述對不同書包的感受。 請同學們拿出自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些 方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。 例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘。那你想怎么樣來設計的呢？（小組進行討論。）分組合作學習有利于學生交流，提高自學與互學的能力，同時培養(yǎng)合作精神。 說出自己的創(chuàng)意，全班交流。 生：我的設計想法是把書包分成多層，每層都有一個自動開關，按一下可以打開再按一下可以關閉。 生：我想設計一個象搖控車一樣的書包，這樣我們上學就不用背著重重的書包，用搖控就可以指揮書包上學，下課后同學之間還可以玩賽車比賽。 生：我設計的書包上面有交通提示的反光色，背上書包 傍晚回家就安全多了。 設計意圖：通過交流，學生可以相互啟發(fā)，開闊思路，研究更多的方法。 （三）練習感悟 師：有了好的創(chuàng)意，我們就可以去設計書包了。 要求： ◆ 造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）； ◆ 功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中）； ◆ 顏色、圖案：美觀大方，有個性。 ◆ 要給你的設計圖附上簡單使用說明。 學生練習，教師輔導學困生，及時點撥。 ◆ 啟發(fā)為學生重點在書包的造型和功能上展開聯(lián)想和創(chuàng)新。 ◆ 鼓勵學生大膽、細致描繪。突出形體的透視合理性、舒適性。 ◆ 提示有些圖案可以自己畫。 （四）評價提高 召開 “書包展銷會 ”，小組挑選出代表作品，請同學們上臺展示推銷。要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。 學生欣賞設計圖，并對作品進行評價（說出最讓自己心動的地方和給出見意） 五、 說板書設計 美術課要突出 “美 ”的原則，因此在板書設計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)本課重點。 色彩、圖案： 美觀大方 款 式： 新 穎 功 能： 豐富多樣 第三課 我的書包 說課稿二 《 我的書包 》，選自人美版教育課程標準實驗教科書美術第 十二 冊第 三 課。我從教學內(nèi)容、教學目標、學情分析、教學流程、板書設計等幾方面來談談 自己 對這一課的認識與設計。 一、說教材內(nèi)容： 《我的書包》 是一節(jié) “設計 . 應用” 領域的 課程 內(nèi)容。 高年級學生對設計的概念并不陌生，本課的教學正是以設計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學生能夠了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。 二、說學情分析： 六 年級學生思維獨特、個性鮮明。 在此之前的幾冊中，學生對于設計課已經(jīng)有 了初步了解，本課旨在使學生通過學習進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯(lián)系，認識到設計要遵循以人為本的原則。 三、說教學目標： 為了更好的完成教學任務，我給本課定位的三維教學目標是： 知識目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。 四、教學重難點： 本課教學重點：觀察、分析書包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。 本課教學難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的書包。 五、說教法學法 結合 六 年級學生的心理特點 ， 充分借助多媒體教學手段，運用了情景導入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、 展評法 等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以 教師 直觀講解演示，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、學會基本的設計制作。 這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設計了以下五個教學環(huán)節(jié) 。 這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設計了以下五個教學環(huán)節(jié) ① 激趣導入 引出課題（用時 1 分鐘） 孩子們是最喜歡看動畫片的，我就 以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發(fā)學生對書包的興趣， 引出課題《 我的書包 》。并板書課題。 ② 講引觀察 巧畫 書包 （用時 13 分鐘） 書包對 學生們來說并不陌生， 首先 讓他們了解 書包 的外形特征。 我就 設置游戲問題找不同，讓學生主動探究。 用游戲的方式，使學 生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學生的觀察能力，層層深入。 提出問題 （ 1）你都見過什么樣的書包？（ 2）說說你用的書包是什么樣子的？（ 3）讓學生拿出自己喜歡的書包互相展示， 讓學生了解書包 是由哪幾部分組成的？ 并 通過對 課件中 圖片的觀察，了解 書包 書包箱體、書包帶、外部裝飾， 此環(huán)節(jié)是讓學生了解 書包 的基本結構，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。 為了突破本課的難點， 還要進一步 拓展設計思路。 設計問題引導學生思考：（ 1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？（ 2）如果你是設計師，你想給什么樣的人設計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？ 在認知 書包 的基礎上拓寬學生的視野， 引導學生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設計細節(jié)進行研究。 了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。在教師提出的問題引導下，學會觀察和分析研究。讓學生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學與互學的能力，同時培養(yǎng)合作精神 ③ 大膽創(chuàng)作 藝術實踐。（用時 20 分鐘） 學的目的是為了用，美術課堂中最重要 的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示 是： 為需要的人設計一個既實用又美觀的書包。 在學生創(chuàng)作的同時，我
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