3經(jīng)濟責任審計辦公室年度工作計劃范文(編輯修改稿)
2025-08-27 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。 建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用 。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不 同的完成目標，由易而難，逐層推進。 加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量 幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。 實行 “ 低、小、多、快 ” 的教法改革 摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實 際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學 第 5 頁 共 8 頁 的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。 通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己 。從而形成良好的學習風氣，從 “ 要我學 ” 變?yōu)?“ 我要學 ” 。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。 1學困生考評獎勵措施根據(jù)每月單元測試的成績，對這些學 困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上一次成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，進行表彰，頒發(fā) “ 進步獎 ” ，以示鼓勵。
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