3河南學習心得體會(編輯修改稿)
2025-08-27 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 為 “ 合格生 ” 后才會有更多的 “ 優(yōu)等生 ” 產(chǎn)生。這才真正體現(xiàn)出了以人為本、面向全體符合事物發(fā)展規(guī)律的辦學理念，也是我們常說的教育公平。 第 3 頁 共 5 頁 三、理想的教學模式 ———— “ 先學后教，當堂訓練 ” 進入永威的課堂，老師沒有華麗的語言，構建的課堂形式也較為單一，很樸素，甚至讓人感到有些枯燥、沉悶，可又是實實在在的課堂，學生在用心思考，專心討論，這種方式發(fā)人深思、耐人尋味。 “ 先學后教，當堂訓練 ” 是一種教學模式，一種教學方法。它包括三個主要環(huán)節(jié)：一是 “ 先學 ” 即學生看書、（讀書）檢測， 15 分鐘左右；二是 “ 后教 ” 即學生更正、學生討論，最后教師 點撥， 10 分鐘左右；三是 “ 當堂訓練 ” 即當堂完成作業(yè)，20 分鐘左右。 “ 先學 ” ，就是讓學生自主學習，老師簡單的三言兩語導入新課后，出示本節(jié)課的學習目標，提出自學的要求，讓學生自學。各門學科都是如此。 “ 后教 ” 不僅是老師教，而是先讓學生 “ 兵教兵 ” ，同學之間的合作探究，師生之間的共同探究，是一種互動式的學習。 “ 先學 ” 勢必把學生一開始就置于學習的主體地位，突顯的是教學核心問題，生成的問題成為 “ 后教 ”的依據(jù)。
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