【文章內(nèi)容簡介】 廣、學(xué)校分布多、交通不便利的廣大農(nóng)村地區(qū)來說，要嚴(yán)格實行管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師配置統(tǒng)一、課程計劃統(tǒng)一、集體備課統(tǒng)一、教師待遇統(tǒng)一等，具有很大難度。 。針對我縣山區(qū)大、面積廣、交通狀 況不便的實際，以每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，設(shè)中心學(xué)校對所轄學(xué)校進(jìn)行管理更符合地域?qū)嶋H，嚴(yán)格實行學(xué)區(qū)化管理不適用于我縣實際。 （七）鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、訴求及鄉(xiāng)村教師支持計劃落實情況 ?？h人民政府通過招聘特崗教師、普崗教師、從縣外選調(diào)優(yōu)秀教師等多渠道補(bǔ)充新教師，全縣現(xiàn)有 3427 名公辦教師。 。一是專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不合理。部分學(xué)科教師緊缺的現(xiàn)象仍普遍存在。尤其是村級小學(xué)英語、體育、音樂、美術(shù)和計算機(jī)等學(xué)科教師嚴(yán)重緊缺。二是農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)不高，骨干教師數(shù)量不足。三是農(nóng)村 小學(xué)教師老齡化問題突出。據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)教師平均年齡為 ， 50歲以上的占小學(xué)教師總數(shù)的 21%。四是教師工作壓力大，健康狀況堪憂。 20XX 年 6 月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃（ 201*— 2024 年）》； 20XX 年 1 月 XX 省政府辦公廳印發(fā)《 XX 省鄉(xiāng)村教師支持計劃（ 201*— 2024 年）》，祿勸將 按國家、省、市的支持計劃要求，落實好每一個步驟，計劃 第 11 頁 共 23 頁 從以下幾個方面開展工作。 一是加大培訓(xùn)力度，提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和師德水 平；二是完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)制度和編制管理；三是建立以城帶鄉(xiāng)幫扶機(jī)制。推動學(xué)校干部教師交流輪崗，引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、骨干教師向鄉(xiāng)村流動，幫扶鄉(xiāng)村教師成長進(jìn)步。 （八）跨境外籍學(xué)生就讀現(xiàn)狀及學(xué)校建設(shè)需求。 祿勸現(xiàn)有中小學(xué)校中，目前暫無跨國籍的外國學(xué)生就讀。 （九）中小學(xué)生心理健康教育問題及對策 。一是由于進(jìn)城務(wù)工人員越來越多，“ 留守兒童 ” 增多，由此產(chǎn)生的社會問題和教育問題也日益突出。二是心理健康教育教師隊伍薄弱。專職心理健康教育教師缺乏，兼職心理健康教育教 師未受過專業(yè)訓(xùn)練，缺乏心理健康教育的專業(yè)理論知識。 。加強(qiáng)教師及學(xué)生心理健康的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，把學(xué)生心理健康教育作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，將其深入到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，從整體上營造心理健康教育的良好環(huán)境。關(guān)愛特殊學(xué)生，幫助他們回歸正常心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。 （十）民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策 。目前我縣沒有民辦基礎(chǔ)教育。 。提供針對貧困地區(qū)民辦基礎(chǔ)教育的優(yōu)惠政策，鼓勵 第 12 頁 共 23 頁 更多的優(yōu)質(zhì)民辦基礎(chǔ)教育進(jìn)入祿勸。 （十一）留 守兒童的教育對策 。祿勸是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣、少數(shù)民族自治縣，由于特殊的地理和經(jīng)濟(jì)條件，大量青壯年外出務(wù)工，造成我縣留守兒童數(shù)量多、分布廣的現(xiàn)狀。據(jù)統(tǒng)計， 20XX 年我縣義務(wù)教育階段留守兒童數(shù)已達(dá) 7337 人，占在校生數(shù) %，并有逐年上升的趨勢。 。留守兒童家庭教育缺失，缺乏親情溫暖；部分留守兒童在身心健康、道德品質(zhì)、人身安全、厭學(xué)輟學(xué)等方面問題凸顯。 。加大城市公辦學(xué)校建設(shè)，接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到公辦學(xué)校就讀；加強(qiáng)民辦學(xué)校管理，讓在民辦學(xué)校就讀的 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受同等的優(yōu)質(zhì)教育資源；加強(qiáng)發(fā)展本地特色產(chǎn)業(yè)，為更多勞動力提供本地就業(yè)機(jī)會；政府主導(dǎo)，調(diào)動一切可利用的資源，形成關(guān)愛和教育留守兒童的聯(lián)動機(jī)制。 （十二）進(jìn)城務(wù)工子女的教育對策 。我縣嚴(yán)格遵守、執(zhí)行上級部關(guān)于接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作相關(guān)規(guī)定，實行 “ 依據(jù)戶口和實際居住地，以實際居住地為主，免試、免費、就近或相對就近報名入學(xué) ” 的辦法招生。外來務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段與當(dāng)?shù)鼐用褡优硎芡却觥? 第 13 頁 共 23 頁 。在城市化進(jìn)程中，大量的農(nóng)村剩余勞動力投入 到城市的生產(chǎn)中來?？h城現(xiàn)有的教育資源已不能滿足本地居民子女和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入學(xué)需求。 。加快推進(jìn)在建的思源實驗學(xué)校建設(shè)；在縣城新建一所初級中學(xué)。 三、普通高中教育 （一）高中階段教育普及程度 我縣有普通高中兩所，在校學(xué)生 5787 人。 20XX 年全縣高中招生 2159 人，毛入學(xué)率達(dá) 67%； 20XX 年市縣下達(dá)的計劃招生數(shù)是 2500 人，毛入學(xué)率將達(dá)到 85%。 （二）高中建設(shè)及發(fā)展情況 現(xiàn)有的兩所高中均為二級乙等普通高中，計劃祿勸一中 20XX年 爭創(chuàng)一級學(xué)校。 （三）普通高中多樣化、特色化發(fā)展問題及建議 （ 1）現(xiàn)狀：祿勸一中結(jié)合學(xué)校實際，把開展校園足球運動定為學(xué)校特色，將足球運動的開展納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃： 20XX年，建設(shè)足球場，擬寫科學(xué)有效的訓(xùn)練方案，完善的足球教育管理制度。 20XX 年，建立年級足球隊和學(xué)校足球隊，形成 “ 周周有活動，月月有比賽 ” 的局面。 （ 2）存在問題。祿勸縣為國家級貧困縣，學(xué)校經(jīng)費緊缺， 第 14 頁 共 23 頁 無法滿足場地建設(shè)、師資培養(yǎng)、隊員訓(xùn)練等需求。 勸民族實驗中學(xué)特色化發(fā)展情況 （ 1）音體美方面做特色。祿勸民族實驗中學(xué)是 **市 “ 田徑傳統(tǒng)項目 ” 學(xué)校和 “ 云南藝術(shù)培訓(xùn)基地 ” 學(xué)校，學(xué)校在音體美方面具有多方面優(yōu)勢。 （ 2）學(xué)生社團(tuán)成特色。祿勸民族實驗中學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會現(xiàn)已組建了籃球隊、肆舞堂、文墨閣、書軒文學(xué)社、攝影社、指尖 angle 手工制作、棋魂閣、健身操和動漫社團(tuán) 9 個學(xué)生社團(tuán)。 （ 3）民族教育顯特色。學(xué)?，F(xiàn)有 54 個教學(xué)班，在校學(xué)生2934 人，有 14 種少數(shù)民族，占學(xué)生總數(shù)的 33℅ 。通過組織開展具有本地民族特色的文體活動，深入挖掘傳 承和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合民族學(xué)生特點，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)