【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 廣、學(xué)校分布多、交通不便利的廣大農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格實(shí)行管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師配置統(tǒng)一、課程計(jì)劃統(tǒng)一、集體備課統(tǒng)一、教師待遇統(tǒng)一等，具有很大難度。 。針對(duì)我縣山區(qū)大、面積廣、交通狀 況不便的實(shí)際，以每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，設(shè)中心學(xué)校對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行管理更符合地域?qū)嶋H，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)區(qū)化管理不適用于我縣實(shí)際。 （七）鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、訴求及鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃落實(shí)情況 ?？h人民政府通過(guò)招聘特崗教師、普崗教師、從縣外選調(diào)優(yōu)秀教師等多渠道補(bǔ)充新教師，全縣現(xiàn)有 3427 名公辦教師。 。一是專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不合理。部分學(xué)科教師緊缺的現(xiàn)象仍普遍存在。尤其是村級(jí)小學(xué)英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師嚴(yán)重緊缺。二是農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)不高，骨干教師數(shù)量不足。三是農(nóng)村 小學(xué)教師老齡化問(wèn)題突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)教師平均年齡為 ， 50歲以上的占小學(xué)教師總數(shù)的 21%。四是教師工作壓力大，健康狀況堪憂。 20XX 年 6 月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 201*— 2024 年）》； 20XX 年 1 月 XX 省政府辦公廳印發(fā)《 XX 省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 201*— 2024 年）》，祿勸將 按國(guó)家、省、市的支持計(jì)劃要求，落實(shí)好每一個(gè)步驟，計(jì)劃 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。 一是加大培訓(xùn)力度，提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和師德水 平；二是完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)制度和編制管理；三是建立以城帶鄉(xiāng)幫扶機(jī)制。推動(dòng)學(xué)校干部教師交流輪崗，引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、骨干教師向鄉(xiāng)村流動(dòng)，幫扶鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)進(jìn)步。 （八）跨境外籍學(xué)生就讀現(xiàn)狀及學(xué)校建設(shè)需求。 祿勸現(xiàn)有中小學(xué)校中，目前暫無(wú)跨國(guó)籍的外國(guó)學(xué)生就讀。 （九）中小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題及對(duì)策 。一是由于進(jìn)城務(wù)工人員越來(lái)越多，“ 留守兒童 ” 增多，由此產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題也日益突出。二是心理健康教育教師隊(duì)伍薄弱。專職心理健康教育教師缺乏，兼職心理健康教育教 師未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，缺乏心理健康教育的專業(yè)理論知識(shí)。 。加強(qiáng)教師及學(xué)生心理健康的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，把學(xué)生心理健康教育作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，將其深入到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，從整體上營(yíng)造心理健康教育的良好環(huán)境。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，幫助他們回歸正常心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。 （十）民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策 。目前我縣沒(méi)有民辦基礎(chǔ)教育。 。提供針對(duì)貧困地區(qū)民辦基礎(chǔ)教育的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì) 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 更多的優(yōu)質(zhì)民辦基礎(chǔ)教育進(jìn)入祿勸。 （十一）留 守兒童的教育對(duì)策 。祿勸是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣、少數(shù)民族自治縣，由于特殊的地理和經(jīng)濟(jì)條件，大量青壯年外出務(wù)工，造成我縣留守兒童數(shù)量多、分布廣的現(xiàn)狀。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20XX 年我縣義務(wù)教育階段留守兒童數(shù)已達(dá) 7337 人，占在校生數(shù) %，并有逐年上升的趨勢(shì)。 。留守兒童家庭教育缺失，缺乏親情溫暖；部分留守兒童在身心健康、道德品質(zhì)、人身安全、厭學(xué)輟學(xué)等方面問(wèn)題凸顯。 。加大城市公辦學(xué)校建設(shè)，接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到公辦學(xué)校就讀；加強(qiáng)民辦學(xué)校管理，讓在民辦學(xué)校就讀的 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受同等的優(yōu)質(zhì)教育資源；加強(qiáng)發(fā)展本地特色產(chǎn)業(yè)，為更多勞動(dòng)力提供本地就業(yè)機(jī)會(huì)；政府主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)一切可利用的資源，形成關(guān)愛(ài)和教育留守兒童的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 （十二）進(jìn)城務(wù)工子女的教育對(duì)策 。我縣嚴(yán)格遵守、執(zhí)行上級(jí)部關(guān)于接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作相關(guān)規(guī)定，實(shí)行 “ 依據(jù)戶口和實(shí)際居住地，以實(shí)際居住地為主，免試、免費(fèi)、就近或相對(duì)就近報(bào)名入學(xué) ” 的辦法招生。外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段與當(dāng)?shù)鼐用褡优硎芡却觥? 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 。在城市化進(jìn)程中，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力投入 到城市的生產(chǎn)中來(lái)?？h城現(xiàn)有的教育資源已不能滿足本地居民子女和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入學(xué)需求。 。加快推進(jìn)在建的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)；在縣城新建一所初級(jí)中學(xué)。 三、普通高中教育 （一）高中階段教育普及程度 我縣有普通高中兩所，在校學(xué)生 5787 人。 20XX 年全縣高中招生 2159 人，毛入學(xué)率達(dá) 67%； 20XX 年市縣下達(dá)的計(jì)劃招生數(shù)是 2500 人，毛入學(xué)率將達(dá)到 85%。 （二）高中建設(shè)及發(fā)展情況 現(xiàn)有的兩所高中均為二級(jí)乙等普通高中，計(jì)劃祿勸一中 20XX年 爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)學(xué)校。 （三）普通高中多樣化、特色化發(fā)展問(wèn)題及建議 （ 1）現(xiàn)狀：祿勸一中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)定為學(xué)校特色，將足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃： 20XX年，建設(shè)足球場(chǎng)，擬寫科學(xué)有效的訓(xùn)練方案，完善的足球教育管理制度。 20XX 年，建立年級(jí)足球隊(duì)和學(xué)校足球隊(duì)，形成 “ 周周有活動(dòng)，月月有比賽 ” 的局面。 （ 2）存在問(wèn)題。祿勸縣為國(guó)家級(jí)貧困縣，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺， 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 無(wú)法滿足場(chǎng)地建設(shè)、師資培養(yǎng)、隊(duì)員訓(xùn)練等需求。 勸民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色化發(fā)展情況 （ 1）音體美方面做特色。祿勸民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)是 **市 “ 田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目 ” 學(xué)校和 “ 云南藝術(shù)培訓(xùn)基地 ” 學(xué)校，學(xué)校在音體美方面具有多方面優(yōu)勢(shì)。 （ 2）學(xué)生社團(tuán)成特色。祿勸民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)現(xiàn)已組建了籃球隊(duì)、肆舞堂、文墨閣、書軒文學(xué)社、攝影社、指尖 angle 手工制作、棋魂閣、健身操和動(dòng)漫社團(tuán) 9 個(gè)學(xué)生社團(tuán)。 （ 3）民族教育顯特色。學(xué)?，F(xiàn)有 54 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2934 人，有 14 種少數(shù)民族，占學(xué)生總數(shù)的 33℅ 。通過(guò)組織開(kāi)展具有本地民族特色的文體活動(dòng)，深入挖掘傳 承和弘揚(yáng)少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合民族學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)