【總結(jié)】14*滕王閣序滕王閣詩(shī)[唐]王勃滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子①今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。注①閣中帝子:指滕王李元嬰。[賞析]第一句開(kāi)門見(jiàn)山,用質(zhì)樸蒼老的筆法,點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)。
2024-11-17 03:36
【總結(jié)】杜牧詩(shī)三首?問(wèn)1:在人生的哪個(gè)階段,人最喜歡回憶過(guò)去?為什么??——晚年?因?yàn)樽叩斤L(fēng)燭殘年時(shí),人們常常會(huì)回憶青春年少的風(fēng)華,思索人生途中的得失教訓(xùn)。?問(wèn)2:一個(gè)朝代呢??——末期?一個(gè)王朝的興、盛、衰、亡正與一個(gè)人的生、老、病、死相仿。對(duì)于晚唐詩(shī)人而言,唐王朝已經(jīng)走上了無(wú)可挽回的下坡路,開(kāi)元、天
2024-11-19 14:10
【總結(jié)】河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人授課時(shí)間課題《滕王閣序》一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能[來(lái)知人論世,了解駢文特點(diǎn),把握大意,整體感知。過(guò)程與方法自讀法、研討法、誦讀法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法,理解作者復(fù)雜的感情。重點(diǎn)了解作者,寫作背景,駢文特點(diǎn),部分重點(diǎn)字詞難點(diǎn)1
2024-11-19 16:07
【總結(jié)】項(xiàng)羽本紀(jì)(整理)一、字音(黑板上的29個(gè))二、通假字:繇役及喪同“徭”(5-27)(7-3)(9-4)(9-6)(9-13)?三、詞類活用?怒之形作動(dòng)對(duì)??發(fā)火?(2
2024-11-19 14:15
【總結(jié)】項(xiàng)羽本紀(jì)司馬遷相傳蒲松齡曾作過(guò)這樣的一副對(duì)聯(lián):有志者,事竟成。破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù)。臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。同學(xué)們,知道這對(duì)聯(lián)中說(shuō)的是哪些歷史人物嗎?對(duì),他們分別就是西楚霸王項(xiàng)羽和越王勾踐。破釜沉舟,是怎樣的一種魄力;臥薪嘗膽,是怎樣的
2024-11-19 14:16
【總結(jié)】項(xiàng)羽本紀(jì)項(xiàng)系戰(zhàn)錦羽蓋役繡流氓天子寂寞傳奇前世今生話劉項(xiàng)隆平煮酒論英雄高二語(yǔ)文侯曉彬?qū)W習(xí)目標(biāo)古漢語(yǔ)字詞句的基本用法。《史記》的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格,學(xué)習(xí)《史記》的人物
2024-11-17 14:40
【總結(jié)】第一篇:教滕王閣序 [教滕王閣序 學(xué)安排]三課時(shí) 第一課時(shí)解題介紹作者疏通文意解決生字詞 第二課時(shí)學(xué)習(xí)1、2、6、7自然段,通過(guò)誦讀,體會(huì)駢體文的特征。第三課時(shí)學(xué)習(xí)3、4、5自然段,體會(huì)作者復(fù)...
2024-10-28 12:24
【總結(jié)】河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人授課時(shí)間課題《滕王閣序》習(xí)題教學(xué)[]目[標(biāo)知識(shí)與技能鞏固課堂字詞[]過(guò)程與方法以課堂為陣地,提升學(xué)生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)練習(xí),鞏固課堂所學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)教
2024-11-28 14:41
【總結(jié)】在我的一生,能讓我佩服的人只有三位:第一位是本杰明·富蘭克林;第二位也是本杰明·富蘭克林;第三位還是本杰明·富蘭克林。——華盛頓做好事、做好人,是驅(qū)動(dòng)富蘭克林終生的核心思想,他極希望自己做的每一件事,均有益于社會(huì),有用于社會(huì),身體力行為后人謀取
【總結(jié)】鄧小平與他同去法國(guó)勤工儉學(xué)的遠(yuǎn)房叔父鄧紹圣合影1、什么是傳記文學(xué)??傳記文學(xué)是歷史與文學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)地再現(xiàn)真實(shí)個(gè)體人物生平事跡和性格的一類文學(xué)樣式。2、傳記的特點(diǎn)?真實(shí)性和文學(xué)性3、傳記文學(xué)的性質(zhì)及功能性質(zhì):歷史性、真實(shí)性、科學(xué)性、文學(xué)性、藝術(shù)性功能:社會(huì)功能、教育認(rèn)識(shí)、審美作用4、傳
2024-11-19 14:14
【總結(jié)】12白居易(772—846),字樂(lè)天,晚年號(hào)香山居士,原籍太原(今屬山西),祖上遷居下邦(今陜西渭南東北),生于新鄭(今屬河南)。貞元十六年(800)登進(jìn)士第,歷任左拾遺、翰林學(xué)士。元和十年(815)因上書(shū)請(qǐng)急捕刺殺宰相武元衡的兇手,被貶為江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史,官終刑部尚書(shū)。晚年閑居洛陽(yáng),皈依佛教,
2024-11-17 10:37
【總結(jié)】蘇轍黃州快哉亭記水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺落日繡簾卷,亭下水連空。知君為我新作,窗戶濕青紅。長(zhǎng)記平山堂上,欹枕江南煙雨,杳杳沒(méi)孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ),“山色有無(wú)中”。一千頃,都鏡凈,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺(tái)公子,未解莊
2024-11-17 14:42
【總結(jié)】課題:《滕王閣序》(第一課時(shí))編寫人:審核人:審批人:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解王勃生平與作品,了解駢體文的文體特征2、熟讀并背誦文章二、三段,掌握重要的實(shí)詞、虛詞。3、學(xué)習(xí)本文寫景技巧,體會(huì)語(yǔ)言美。4、理解作者在本文中所表達(dá)的感情,并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀價(jià)值觀。
【總結(jié)】《滕王閣序》教案教學(xué)目標(biāo):⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫作技巧。⒉借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。教學(xué)時(shí)數(shù):2第一教時(shí)明確目標(biāo):整體感知課文教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課滕王閣詩(shī)滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,朱簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子
2024-12-09 09:40
【總結(jié)】杜牧《華清宮》長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)。羅浮山下四時(shí)春,盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆,不妨長(zhǎng)作嶺南人。----蘇軾張九齡生平貢獻(xiàn)張九齡(公元678年740年),又名博物,字子壽,謚
2024-11-17 10:38