【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 洲日本最多，中國(guó)大陸沒有一人。世界公認(rèn)中國(guó)人和猶太人智商最高，但猶太人獲獎(jiǎng)人數(shù)是世界各民族平均獲獎(jiǎng)人數(shù)的 8 倍，是華人的 20 多倍。 為什么我們培養(yǎng)不了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。原因是多方面的。從教育來說，我們的教育太注重分?jǐn)?shù)而不注重創(chuàng)新。這次《綱要》特別提出，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。美國(guó)一家報(bào)紙這樣評(píng)價(jià)中國(guó)教育：“ 中國(guó)的學(xué)生整天背誦和獨(dú)自做無聲的書面作業(yè)，都是為了記住一切在中考、高考中可能出現(xiàn)的東西。數(shù)學(xué)題 只有一個(gè)好的解法，每個(gè)班的家庭作業(yè)都是一樣的。中國(guó)學(xué)校有很多長(zhǎng)處，但是他們不培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，更不培養(yǎng)大量思維廣博的哲學(xué)家。 ”“ 中國(guó)老師是不是優(yōu)秀，是通過學(xué)生的升學(xué)來衡量的，老師的獎(jiǎng)金也和升學(xué)率掛鉤。這可不是培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的沃 第 10 頁 共 22 頁 土。 ” 這種評(píng)價(jià)讓我們汗顏。我們的學(xué)校都只是想提高升學(xué)率，讓更多的學(xué)生上北大、清華，但對(duì)于學(xué)生將來成為什么樣的人，有沒有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，沒有考慮。一個(gè)中學(xué)生這樣評(píng)價(jià)課堂： “ 課堂上，老師噼里啪啦地講，學(xué)生靜悄悄地聽，老師每次講好像給自己聽一樣，一個(gè)知識(shí)還沒弄懂就開始講下一 個(gè)。老師上課爭(zhēng)取每分每秒，要將所謂的知識(shí)復(fù)印到我們的腦海里，其實(shí)真正弄懂的沒有幾個(gè)，會(huì)運(yùn)用的寥寥無幾?？荚嚲褪钦瞻幔膊恢罏槭裁匆眠@個(gè)公式。 ” 這樣的教育不是把學(xué)生當(dāng)主體，而是當(dāng)客體，當(dāng)裝知識(shí)的容器，怎么能造就拔尖創(chuàng)新人才呢。 《綱要》提出。 “ 鼓勵(lì)校長(zhǎng)、教師大膽探索，創(chuàng)新教育思想、模式、方法，形成教學(xué)特色、風(fēng)格。 ” 這次教育教學(xué)改革的核心就是真正讓學(xué)生成為主體，尊重并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。教育要啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心、想象力，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，引導(dǎo)其發(fā)展，而不是挫傷孩子的積極性和發(fā)展天賦 的可能。哥倫比亞大學(xué)當(dāng)年有兩個(gè)上課愛打瞌睡的男孩，一個(gè)是曾擔(dān)任美國(guó)蘋果公司副總裁的李開復(fù)，另一個(gè)是現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬。雖然他們上課對(duì)老師講的毫無興趣，但是都在自己喜愛的領(lǐng)域里有特殊的興趣，堅(jiān)持不懈地探索，最終獲得了成功。 第四個(gè)關(guān)鍵詞是 “ 主導(dǎo) ” 。校長(zhǎng)和教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，《綱要》提出，要提倡教育家辦學(xué)，促進(jìn)校長(zhǎng)教師成長(zhǎng)。 第 11 頁 共 22 頁 要當(dāng)教育家就要有高尚的人格，先進(jìn)的教育理念，卓著的教育成就。 在全國(guó)教育工作會(huì)上，溫總理講，教育家要有真知灼見，要樹立終生辦教育的理念，干一輩子而不是一陣子 ，任何名利都誘惑不了他。有一家媒體曾經(jīng)采訪了幾位全國(guó)名校長(zhǎng)，都問了他們一個(gè)相同的問題： “ 什么樣的人能當(dāng)好校長(zhǎng)。 ” 他們都講了差不多同樣的話： “ 想當(dāng)官的人當(dāng)不了好校長(zhǎng)，用當(dāng)官的思想和行為來辦學(xué)成不了好校長(zhǎng)。 ” 這些名校長(zhǎng)的回答值得我們深入思考：校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師，是全校老師的導(dǎo)師，是全校師生員工的仆人，而不是官員。 世界上有兩種職業(yè)最危險(xiǎn)：教師和醫(yī)生。醫(yī)生關(guān)系人的生命，而教師關(guān)系人的心靈。庸醫(yī)毀壞人的身體，庸師毀壞人的精神、靈魂、智慧。教師的工作很偉大、神圣，人的一生幸福都操在他的手中。教師的行 為可以影響、塑造學(xué)生的精神、行為。據(jù)報(bào)道，北京 22 中的孫維剛老師去世后，報(bào)紙連續(xù)宣傳他教的班 55%的學(xué)生都能考上北大、清華。孫老師的一個(gè)學(xué)生批評(píng)報(bào)紙說，這樣宣傳我們的孫老師是不全面的。孫老師首先是一位人師。他總是教導(dǎo)我們，要因?yàn)槲襾淼竭@個(gè)世界上而使別人得到幸福。在孫老師熏陶下，我們班每個(gè)同學(xué)都有良好的修養(yǎng)，得體的舉止，比如：上下學(xué)一定要跟傳達(dá)室的老大爺打招呼，放學(xué)后一起跑步鍛煉，沒有人唱庸俗的流行歌曲 …… 孫老師教給我們的都是最普通的 第 12 頁 共 22 頁 道理、感情，但他美好崇高的精神已經(jīng)成為道德豐碑矗立在我們心里。學(xué)高為師，身正 為范，言傳身教，為人師表，應(yīng)該永遠(yuǎn)是我們不變的道德追求。 XX 省和 XX 市教育工作會(huì)議精神 2024 年 2 月， XX 省委省政府召開全省教育工作會(huì)議，會(huì)議提出到 2024 年全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省、人力資源大省向人力資源強(qiáng)省跨越的戰(zhàn)略目標(biāo)，并明確了加快推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的具體任務(wù)和目標(biāo)。最近召開的 XX 市教育工作會(huì)議，提出了未來五到十年教育改革發(fā)展的奮斗目標(biāo)：到 2024 年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面建成學(xué)習(xí)型社會(huì)；經(jīng)過努力，把濰坊打造成基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡、享譽(yù)全 國(guó)的素質(zhì)教育示范區(qū)，職業(yè)教育體系完善、特色鮮明的國(guó)家級(jí)創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，資源充足、學(xué)有所教、滿足全市人民終身學(xué)習(xí)需要的宜學(xué)名城。 二、科學(xué)認(rèn)識(shí)我市教育事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)，全面把握當(dāng)前各項(xiàng)發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)和推動(dòng)教育發(fā)展 近年來，特別是近兩年以來，全市教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，始終堅(jiān)持服從服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷解放思想，提升境界，改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，加快推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，突出加強(qiáng)隊(duì) 伍建設(shè)，各 第 13 頁 共 22 頁 項(xiàng)工作都取得了顯著成績(jī)。特別是我們?cè)诠ぷ髦写笈d改革創(chuàng)新之風(fēng)，堅(jiān)持以創(chuàng)意、創(chuàng)新引領(lǐng)和推動(dòng)工作發(fā)展，破解工作中遇到的難題，在教育投入、教育管理和教學(xué)教研中不斷探索和嘗試新的思路和辦法，在許多領(lǐng)域開創(chuàng)了新的工作局面。 僅去年以來，市教育局先后獲得 XX 省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展示 XX 縣區(qū)（ XX 市唯一）、 XX 市教育督導(dǎo)工作先進(jìn)單位、 XX 市教科研工作先進(jìn)單位、 XX 市電化教育工作先進(jìn)單位、 XX 市婦女兒童工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào) 10 多項(xiàng)；為全國(guó)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全省校安工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、教育部 “ 中華頌 ” 全國(guó) 中小學(xué)生夏令營(yíng)等重要會(huì)議和活動(dòng)提供了高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)；萊蕪、淄博、膠南、諸城、昌邑和天津 XX 縣區(qū)等省內(nèi)外單位先后來我市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)考察工作；城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、素質(zhì)教育實(shí)施和加強(qiáng)班主任工作等經(jīng)驗(yàn)在在全國(guó)推廣，教育均衡發(fā)展、校安工程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園安保、督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)等工