20xx蘇教版語文選修太史公自序1(編輯修改稿)
2024-12-25 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可以看出司馬遷寫 《 史記 》 的目的是什么？他為什么否認(rèn)自己是創(chuàng)作，而認(rèn)為是“整齊”？ —— 采用漢代初年學(xué)者常用的問答體的形式，借評述孔子作《 春秋 》 ，表明自己著 《 史記 》 的目的，說明自己著 《 史記 》就是想效仿孔子，通過論述歷史，評判是否，褒善懲惡，為天下儀表。他否認(rèn)是創(chuàng)作，非本心話，是為了逃避世俗的劫難，怕世俗人猶壺遂那樣批他著 《 史記 》 是如孔子那樣是因為“上無明君，下不得任用”，或者為發(fā)個人私憤。 4．總結(jié)寫 《 史記 》 的目的。 為完成家族的使命。 為父親的遺愿和時代的要求。 為成就一家之言。 三、深度思考 文本研習(xí) 司馬遷為什么能寫成 《 史記 》 （分組討論，要求能用原文作論據(jù)） 1．時代的因素 —— 當(dāng)時政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化學(xué)術(shù)發(fā)展較快。 依據(jù)：壺遂的話（第九小節(jié)） 司馬遷的話（第十小節(jié)） 歷史條件（第十二小節(jié)） 2．家族的影響 —— 史官世家賦予司馬遷的使命感、責(zé)任感，先祖多方面的才藝對司馬遷的熏陶。 3．自身的努力 —— 自幼攻讀古代典籍，青年時期兩次游歷開闊了眼界，積累了許多第一手的資料。 依據(jù)： （ 第四段 ） （ 1） 年十歲誦古文 。 （ 2）游歷。第一次游歷，到過浙江、江蘇、山東、河南、安徽、湖南等地的許多地方；第二次奉使出使巡視西南地區(qū)。 4．前人的表率作用 —— 孔子作 《 春秋 》 褒善懲惡給了他啟迪，在自己遭受挫折的時候，屈原、左丘明等人“述往事，思來者”，最終能“立功揚(yáng)名于后世”給了他很大的激勵作用。
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