【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，必須改變上述種種情形。我們要千方百計的動腦筋、想辦法，打破不利局面，走出困境。首先，我們以 XX 省人民政府 [20xx]47 號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》為契機(jī)，要從實(shí)踐三個代表的高度，充分認(rèn)識 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的地位和作用。農(nóng)村基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展對我國現(xiàn) 代化事業(yè)的實(shí)現(xiàn)是有舉足輕重的作用。因?yàn)樗粌H關(guān)系到國民素質(zhì)的普通提高及科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，而且關(guān)系到國家整體發(fā)展與社會長治久安。目前，基礎(chǔ)教育已經(jīng)出現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的新動向，即實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。我鎮(zhèn)已經(jīng)從今年開始實(shí)施教育均衡化發(fā)展工程，硬件的均衡已經(jīng)或正在逐步到位，軟件即教師的專業(yè)素質(zhì)和能力的均衡卻需要我們共同努力去實(shí)現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)軟件的均衡，教師必須依靠自身的努力，走專業(yè)化發(fā)展道路。惟有如此，才能為學(xué)校發(fā)展增加后勁，才能為農(nóng)村基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)，才能無愧于我們所處的偉大的時代。 第 10 頁 共 21 頁 今年，國家教育部提出了創(chuàng)人民滿意的教育的行業(yè)目標(biāo)。這是根據(jù)黨的要求、社會的需求而提出的。具體到我們學(xué)校，就是要辦人民滿意的學(xué)校。今年年初，我們根據(jù)市教育局提出的形象創(chuàng)優(yōu)、質(zhì)量創(chuàng)高、實(shí)力創(chuàng)強(qiáng)的要求，確立了以形象創(chuàng)優(yōu)為抓手，推動學(xué)校各項(xiàng)工作全面進(jìn)步的階段性工作目標(biāo)，并把它納入構(gòu)建信用杭州灣中學(xué)的系統(tǒng)工程當(dāng)中。其實(shí)，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。教師的工作對象是學(xué)生，服務(wù)對象是人民群眾，教師是通過給自己的學(xué)生提供教育而服務(wù)人民群眾的。服務(wù)的優(yōu)劣，取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和技能。因此，從這個意義上來說，每一位教師都應(yīng) 該自尊、自強(qiáng)，走專業(yè)化道路，提高服務(wù)的水平和能力，讓學(xué)生成才，讓人民滿意。其次，要面向全員，建立制度保障機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師隊伍素質(zhì)，是擴(kuò)充農(nóng)村優(yōu)秀教育資源的基本途徑。我們學(xué)校有不少已經(jīng)顯山露水的教育人才，也有許多潛在的教育人才，他們是我們學(xué)校的寶貴財富，是一種特殊的教育資源。為使這一教育資源產(chǎn)生更大的效益，我們要堅持和完善校本培訓(xùn)制度，使這一寶貴的教育資源產(chǎn)生的輻射能，波及更多的教師，惠及更多的學(xué)生。我們學(xué)?，F(xiàn)有初、中、高級各類職稱的教師，我們要給各類職稱的教師作出一個指導(dǎo) 性的規(guī)定，每一年至少寫一篇專業(yè)論文，促使他反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)自己的教育得失，從而獲得新的提高。我們還要讓各類教師上示范課、展示課，或者匯報課，鼓 第 11 頁 共 21 頁 勵教師們通過課堂教育實(shí)踐，逐步走向?qū)I(yè)化。我們要不斷完善和加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的工作，教導(dǎo)處要制訂出考核 細(xì)則，建立學(xué)校、教研組、教師的三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立起以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念。 我們還要對擔(dān)任主要學(xué)科的教師每年進(jìn)行一次專業(yè)知識的水平測試，促使各位教師能及時跟上現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的步伐，自加壓力、負(fù)重奮進(jìn)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，不斷 提高自身的價值、提升自身的形象。 第三、要加強(qiáng)教研組建設(shè) 教研組是學(xué)校的教育、科研機(jī)構(gòu)。如果說，班級是學(xué)生成長的搖籃的話，那么，教研組是教師成長的搖籃。從這個意義上來說，教研組建設(shè)工作直接影響著教師的成長與發(fā)展。我們要選好人、用好人，選一個善于為教師服務(wù)、樂于奉獻(xiàn)又具有強(qiáng)烈事業(yè)性的教師來擔(dān)任教研組長。我們要發(fā)揮教研組集體的力量，按創(chuàng)建名牌學(xué)科的要求，搞好教研組建設(shè)。特別是健全集體備課制度，采納個體的智慧，形成集體的智慧，積累并完善各類資料，建好教研組業(yè)務(wù)檔案，使教研組既成為一個資源庫，又 成為一個資料庫，讓各位教師都得到進(jìn)步和提高。要大力提高公開課、示范課、匯報課的質(zhì)量和參與率，建立教研組全員參與的考核機(jī)制，給教研組一定的科研經(jīng)費(fèi)，以科研提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。 在整合校內(nèi)資源的同時，我們要承認(rèn)落后，虛心向先進(jìn)的學(xué) 第 12 頁 共 21 頁 校學(xué)習(xí)取經(jīng)，建立和完善良好的學(xué)習(xí)取經(jīng)制度。經(jīng)學(xué)校同意，教研組可以單獨(dú)外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來后撰寫成書面匯報材料，為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展提供決策依據(jù)。 最重要的，我們要搭建一個教師專業(yè)成長平臺，使教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校要營造一個氛圍，搭建一個平臺，讓教師成長、成才。我們 要求青年教師在校內(nèi)拜師，提倡青年教師向校外拜師。我們鼓勵同學(xué)科教師師徒結(jié)對，更加鼓勵不同學(xué)科的教師師徒結(jié)對，有利于學(xué)科綜合滲透，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓本校教師與校外名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師掛鉤進(jìn)修，引進(jìn)并分享外校的教育資源，努力提高教師隊伍的整體形象。 學(xué)校要鼓勵教師積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，及跨學(xué)科業(yè)務(wù)進(jìn)修，待條件成熟時，給教師提供機(jī)會參加碩士研究生主干課程的學(xué)習(xí)，提升我校教師的專業(yè)化水準(zhǔn)。同時倡導(dǎo)各科教師研修所對應(yīng)的高中課程，深刻而又全面地了解十二年教育的全過程，從 而更好地做好七九年級的教育工作。每一個教師學(xué)校還將撥出一定的經(jīng)費(fèi)，搞好學(xué)生的課外興趣小組工作。力爭每一學(xué)科、每一年段，都組建起有一定數(shù)量學(xué)生參加的興趣小組。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)人員保證輔導(dǎo)工作，以素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，以競賽為突破口，創(chuàng)造特色，力求成效。目前，就學(xué)校實(shí)際情況分析， 35 周歲以下中青年教師有 57 人，占在校公辦教師的 。中青年教師是一支我校 第 13 頁 共 21 頁 教育工作的主力軍，學(xué)校要制訂出適合學(xué)校自身特點(diǎn)、符合學(xué)校發(fā)展要求的方針政策，要從有利于中青年教師的成長和成功這一點(diǎn)著眼，使政策向中青年教師傾斜，利用學(xué)校內(nèi)部的政策 杠桿，激勵中青年教師自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)。我們要鼓勵中青年優(yōu)秀教師多兼課，并逐步實(shí)施末位淘汰制。對學(xué)年期終檢測中教學(xué)質(zhì)量明顯低、差的學(xué)科教師，要視情況，采取以下不同措施： ① 讓他（她）再一次重復(fù)，進(jìn)一步熟悉教材，以利提高教學(xué)質(zhì)量。 ② 轉(zhuǎn)崗，調(diào)離其他工作崗位。對優(yōu)秀中青年骨干教師，要加大經(jīng)費(fèi)投入，建立符合學(xué)校實(shí)際的獎勵制度，實(shí)施名師工程。在評比先進(jìn)、年度考核評優(yōu)，晉