20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元寫(xiě)作抓住特征介紹動(dòng)物1(編輯修改稿)
2024-12-25 13:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突出了 ,喜鵲是再有高超本領(lǐng)的‘建筑專(zhuān)家’ ,這一結(jié)論的得出也就順理成章。 其次 ,要表達(dá)自己的感情。描寫(xiě)自己喜愛(ài)的動(dòng)物 ,目的不在于狀物 ,而是通過(guò)狀物 !描繪來(lái)表達(dá)自己的一種思想感情 ,使讀者受到感染 ,引起共鳴。同學(xué)們?nèi)绻x過(guò)《荔枝 蜜》這篇文章 ,一定會(huì)被文中所描繪的小蜜蜂所感動(dòng) ,特別是讀到工蜂最多活 6 個(gè)月的語(yǔ)句 ,你一定會(huì)情不自禁地和作者產(chǎn)生共鳴 ,贊嘆小蜜蜂是多么可愛(ài)的小生靈啊 !\39。確實(shí)如此 ,小蜜蜂對(duì)人無(wú)所求 ,給人卻是極好的東西。 情是文的根 ,文章貴在有惰。寫(xiě)人記事自然要融情于敘事中 ,描寫(xiě)小動(dòng)物的文章也要寄情于字里行間。如《我的小刺猬 —— “新新 \39?！返男∽髡?,由于對(duì)小剌猾十分喜愛(ài)，因此他才會(huì)懷著濃烈的興趣去觀察小剌猾的一舉一動(dòng) ,才在行文中洋溢著一種極為深摯的情感。該文多處采用擬人的手法 ,把小剌猾當(dāng)成“我 \39。的“親密伙伴 ,還不時(shí)地用第二 人稱“你 ,來(lái)呼喚小剌猾 ,讀來(lái)讓人感受到一種盎然的童趣。情真而意切才能在字里行間自然地流露出自已的愛(ài)憎 ,收到以情動(dòng)人的效果 ,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。 又如香港小學(xué)生藍(lán)沁寫(xiě)的《小黑的一生》 ,小作者雖然寫(xiě)的是一只小狗 ,但因?yàn)槿墓嘧⒘诵∽髡邔?duì)小動(dòng)物的感情我們也覺(jué)得這小黑果真是小作者在家中重要的一員了。經(jīng)過(guò)小作者細(xì)致的描述 ,把小黑人格化了。它像母親一樣養(yǎng)孩子，那四只仿佛不是小狗 ,而真是四個(gè)頑皮、天真的小娃娃。寫(xiě)小黑的“母愛(ài) \39。也很細(xì)膩動(dòng)人。正因?yàn)閷?xiě)出了小黑愛(ài)小狗之情，所以當(dāng)寫(xiě)小狗離開(kāi)小黑的時(shí)候 ,就能烘托出小黑那可憐 的心境了。狗未必有人一般的情緒 ,但透過(guò)小作者的筆 ,卻把它們寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了。 《養(yǎng)龜小記》也是一篇洋溢著兒童情趣的好作文。文章寫(xiě)了幾只小烏龜都很有特色。小作者由于無(wú)知 ,燙死了一只小烏龜 ,由于有心 ,醫(yī)好了一只受傷的小烏龜 ,由于善良 ,救下了兩只小烏龜?shù)纳?。在養(yǎng)龜中 ,小作者時(shí)而難過(guò) ,時(shí)而內(nèi)疚 ,時(shí)而傷心 ,時(shí)而喜悅 ,寄情于文 ,童心可掬 ,愛(ài)心可敬。 再次 ,要言之有序。描寫(xiě)動(dòng)物和觀察動(dòng)物一樣 ,也要有個(gè)順序 ,或由上到下 ,由前到后 ,由外到內(nèi) ,或由主到次 ,由淺入深 ,由表及里 ?；蛴删唧w到抽象 ,由原因到結(jié)果 ,由特殊到一般。行文 條理要清晰，層次要分明。例如《我養(yǎng)青蛙》一文 ,開(kāi)頭寫(xiě)小作者養(yǎng)了三只青蛙 ,接著寫(xiě)在養(yǎng)青蛙的過(guò)程中 ,注意觀察青蛙的生活習(xí)性 ,最后寫(xiě)青蛙是益蟲(chóng) ,“我 \39。終于放了青蛙 .從養(yǎng)青蛙 —— 觀察青蛙 —— 放青蛙 ,順序?qū)憗?lái) ,層次清楚 ,詳細(xì)得當(dāng)。小作者開(kāi)頭寫(xiě)?zhàn)B青蛙 ,只用一句話 ,中間寫(xiě)觀察青蛙 ,則用了五個(gè)自然段 ,詳細(xì)地?cái)⑹隽擞^察過(guò)程 ,文章的結(jié)尾也寫(xiě)得簡(jiǎn)略 ,詳?shù)帽匾?,略得合理。 又如《神奇的鳥(niǎo)會(huì)》寫(xiě)的是小作者自己在暑假中的見(jiàn)聞 .文章緊緊圍繞“神奇 \39。二字渲染、鋪陳 ,先寫(xiě)進(jìn)“鳳形山 \39。未見(jiàn)其鳥(niǎo) ,先聞其聲 :再寫(xiě)鳥(niǎo)的盛會(huì) ,鳥(niǎo)兒們圍火而降 ,小鳥(niǎo)鉆衣袖 ,劉伯伯撒米抓雀 ,情節(jié)跌宕新奇 ,文筆曲折有致 ,描寫(xiě)也很生動(dòng)。讀者好像置身于這神奇的世界中 ,與小作者一
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