3教育人事工作總結范文(編輯修改稿)
2025-08-26 20:29 本頁面
【文章內容簡介】 全員聘任制，激發(fā)學校內部活力，調動教職工工作積極性；實行結構工資制，真正打破大鍋飯，將福利待遇向教學一線傾斜，向教學骨干傾斜，加大活工資的比例，定崗、定責、定報酬，真正做到優(yōu)績優(yōu)酬。 四、是實行教師資格制度，嚴把教師 “ 入口關 ” ，拓寬教師來源渠道。在完成了首次教師資格認定工作以后，本學年又受理了民辦 學校教師和社會人員共計 200 余人參加教師資格認定，目 第 3 頁 共 5 頁 前這部分人的全省教育學、心理學統(tǒng)一考試和普通話水平等級測試已經結束，準備進行教育教學能力測試。教師 “ 持證上崗 ” 步入制度化。 五、規(guī)范農村中小學校，加強對農村中小學教師隊伍的管理。6 月份，我們采取實地調查了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會總校長核實簽字的辦法，完成了對全縣農村中小學校的清理規(guī)范，同時以縣教育體育局紅頭文件的形式下發(fā)了《關于公布全縣農村中小學校的通知》。通過清理規(guī)范，全縣共有農村中小學校 131 處，其中初中18 處，中心小學 17 處，學區(qū)小學 26 處，完全小學 28 處，初等小學（村?。?42 處。 六、做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作。根據(jù)省、市
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