20xx秋湘藝版音樂四年級上冊第6課可愛的家教案1(編輯修改稿)
2025-12-25 11:41 本頁面
【文章內容簡介】 唱的有什么不同之處。 （生發(fā)言老師的聲音有強有弱） 師：對了，但一首歌曲的強弱與什么有關啊？ 生：節(jié)拍 師：對了，是節(jié)拍，這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍??？ 生： 4/4拍 師：還記得四四拍的強弱規(guī)律嗎？用我們的身勢表現 一下吧。 （師生共同律動，練習四四拍的強弱規(guī)律：強，弱，次強，弱） 節(jié)奏練習 xx | x. x x x| x – 0 || （師讀節(jié)奏，生拍節(jié)奏，注意強弱規(guī)律的運用） 按節(jié)奏強弱讀歌詞 按強弱規(guī)律跟琴學唱歌曲旋律，邊學唱邊用手指畫出旋律線。 聽伴奏音樂演唱歌曲 歌曲感情處理 師：同學們，唱的真棒，但老師總覺得缺少些什么，同學們唱的時候覺得這首歌每一句都是同樣的感情嗎，那一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體對家的喜愛？ 生答：中間兩句，開頭和結尾都比較平緩，“可愛的家庭啊” 最能體現歌者對家的喜愛。 師：歌曲的題目叫“可愛的家” ,可愛的感覺該怎么用歌聲表現一下呢？ （聽錄音伴奏，生試用可愛的感覺演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分的情感表達） 演唱形式介紹 師：唱歌我
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