3關于社區(qū)教育實驗區(qū)工作報告(編輯修改稿)
2024-08-26 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去，用得上，留得住 ” 的人才。 。 xx 區(qū)老年大學創(chuàng)建于 1988 年，自 2024 年劃歸城市職業(yè)學院管理后，徹底解決了困擾多年的辦公和教學場地問題，現(xiàn)在已擁有 6 個固定教學區(qū)，開辦專業(yè) 60 多個，專兼職教師 40 余人，有學員 2200 多人。 第 8 頁 共 17 頁 。 2024 年，學院投入 20 萬元，建立了 xx 區(qū)數(shù)字化學習社區(qū)典型應用示范學習中心。目前，社區(qū)居民參加數(shù)字化學習培訓已達 2024 余人。 2024 年，全國人大常委 會副委員長、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮，全國婦聯(lián)副主席莫文秀一行等分別到示范學習中心區(qū)視察。 2024 年 4 月，全國婦聯(lián)副主席黃晴宜在副市長張俊芳、區(qū)長薛新立的陪同下來學習中心視察。 市委副書記邢元敏，市委常委、教衛(wèi)工委書記、科技工委書記陳超英，副市長張俊芳等領導多次到校調(diào)研視察。市教委和xx 區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的領導經(jīng)常到校指導工作。 2024 年12 月，市教委主任何致瑜等領導陪同國家教育部專家組到學院考察，一致認為天津城市職業(yè)學院的辦學模式走在了北京和上海的前面，對學院的辦學特色和組建職教集團非常贊賞，并把 它作為天津職業(yè)教育的三個亮點之一向市委、市政府作了匯報。市委督查室的《督查專報》、市委財經(jīng)辦的專報等都報導過學院的建設經(jīng)驗?！度嗣袢請蟆?、《中國改革報》、《香港經(jīng)濟日報》、《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《每日新報》、《文匯報》、天津人民廣播電臺、天津電視臺等媒體多次報導學院辦學情況。2024 年， xx 市政府授予學院 “xx 市職業(yè)教育先進單位 ” 稱號。同年，學院被 xx 市總工會授予 “ 五一勞動獎狀先進單位 ” 。 —— 開放教育資源，為社區(qū)居民提供社區(qū)教育活動載體 第 9 頁 共 17 頁 區(qū)職教集團規(guī)定。區(qū)屬學校的設 施向駐街社區(qū)開放。目前，開放比例已達 80％。如社區(qū)學院每年接納全區(qū)萬余人次的社區(qū)群眾到學校開展各類文化活動；新開河街與外國語大學附屬學校、天泰路小學，江都路街與社區(qū)學院、 93 中，光復道街與區(qū)教師進修學校，鴻順里街與區(qū)美術中學等，通過簽訂合作協(xié)議等形式，均實現(xiàn)了合作共建；區(qū) “ 五幼 ” 金搖籃社區(qū)早期教育資源中心、“ 九幼 ” 社區(qū)兒童活動中心和 “ 一幼 ” 世紀寶貝社區(qū)早教指導中心對全區(qū)社區(qū)兒童開放。 為解決社區(qū)青少年學校社會實踐場地問題，區(qū)內(nèi)近 30 個文化、體育、科技、公園、未成年人活動場所和愛國主義教育基地等長期 免費向未成年人開放。區(qū)文化局所屬區(qū)文化館、圖書館、少年圖書館、梁啟超紀念館和覺悟社等成為社區(qū)教育活動的重要基地。全區(qū) 97 個現(xiàn)代化社區(qū)體育活動健身陣地成為居民健身和開展文化活動的好去處。一些駐區(qū)單位，如望海樓街的解放軍測繪大隊、寧園街的天津警備區(qū)干休所、江都路街的消防三十中隊等也紛紛向社區(qū)開放。 （二）廣泛開展多層次、多形式、多內(nèi)容的市民教育 為將 xx 區(qū)建成有影響力的文化旅游區(qū)、有競爭力的商貿(mào)服務區(qū)、有吸引力的居住生活區(qū)、有輻射力的都市型工業(yè)區(qū)，共建和諧文明河北，各單位開展了多層次、多形式 、多內(nèi)容的教育活動。 第 10 頁 共 17 頁 —— 社區(qū)早教工作成為品牌 探索嬰幼兒早期教育發(fā)展管理模式獲得成效。 xx 區(qū)教育局制定的《關于加強 xx 區(qū)示范幼兒園管理的若干意見》、《關于印發(fā) xx 區(qū)幼兒園辦園質(zhì)量綜合評估細則的通知》、《 xx 區(qū)社區(qū)早期教育資源中心設置基本標準》等文件提出：國辦園級示范園要拓展社會服務職能，成為本社區(qū)嬰幼兒活動中心和家教指導中心。全區(qū)建立了 3 個社區(qū)幼教工作中心。分別是五幼建立了輻射全區(qū)的 “ 金搖籃 ” 社區(qū)早期教育資源中心，九幼建立了輻射全街的社區(qū)兒童活動中心，一幼的 “ 世紀寶貝 ” 和五幼的 “ 金搖籃 ” 社區(qū)早期教育指導中心。非正規(guī)教育形式，如計時班、季節(jié)班、半日班等成為社區(qū)早期教育資源中心的有益補充，形成了區(qū)、街、園三級管理網(wǎng)絡和政府領導、教育部門主管、各有關部門分工合作、各早教中心與家長共同參與的社區(qū)早期教育管理機制。親子活動形式多樣，學前教育覆蓋率接近 98％。 —— 社區(qū)青少年學校工作成為亮點 為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，發(fā)揮社區(qū)教育平臺一頭聯(lián)系學校教育、一頭聯(lián)系家庭教育的重要作用，區(qū)文明辦與區(qū)教育局在98 個社區(qū)建立了社區(qū)青少年學 校，成為學校教育的社會延伸和重要補充。 社區(qū)青少年學校特色鮮明。構筑了學校、家庭、社區(qū) “ 三結(jié) 第 11 頁 共 17 頁 合 ” 教育的支撐點，把假期學校教育的盲點、家庭教育的難點變?yōu)樯鐓^(qū)教育的熱點，使學校、家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合，形成了完整的接力育人鏈條，達到了教育重心轉(zhuǎn)移力度不減、教育空間變換工作不
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