保爾和冬妮亞教案1(編輯修改稿)
2024-12-25 11:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說三要素是什么？ 本文的主人公是誰？ 保爾是一個怎樣的青年？作品中是如何描寫的？ 冬妮亞是一個什么樣的女孩？作品中是如何描寫的？ 線索是記敘文組織和串聯(lián)材料的紐帶，它具有貫穿全文的作用，本文的線索是什么？ 五、分組討論（可二人組、四人組、多人組，由組長負責總 結(jié)）合作探究，教師點撥 明確：⒈小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫 ⒉本文的主人公是保爾和冬妮亞 ⒊保爾是一個自尊、敏感、倔強的青年 對保爾的塑造主要運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫 、外貌描寫。 如“褪了色的發(fā)黃的襯衫和破了的褲子”，“新的藍襯衫、黑色的褲子、皮靴也揩得雪亮”（外貌描寫） 我想您的爸爸會為這件事發(fā)脾氣。您也會因為我挨罵的。他會問您為什么要把這樣的臟孩子帶進花園來？”（語言描寫，表現(xiàn)了保爾的自尊敏感） 保 爾看見他那光著的兩只腳實在是太臟了，就撓著后腦勺。（動作描寫表現(xiàn)出保爾的猶豫不決） 保爾不愿意再穿過屋里怕再碰到冬妮亞的母親，所以就從窗口一下子跳到花園去了。 （心理描寫動作描寫表現(xiàn)了保爾的自尊倔強） ⒋冬妮亞是一個熱情、友好、善解人意的姑娘。對他的塑造作品主要運用了神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。 如：她驚訝地揚起眉毛（神態(tài)描寫） “現(xiàn)在我們給您找一本有趣的書，您還要答應(yīng)我
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1