3關(guān)于加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)解決信訪問題(編輯修改稿)
2025-08-26 14:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者及其家屬 “ 紅 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 包 ” 現(xiàn)象，嚴(yán)禁 “ 生、冷、硬、頂、推、拖 ” 等現(xiàn)象，完善各項(xiàng)告知制度，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，暢通投訴舉報(bào)渠道，及時(shí)化解醫(yī)患矛盾，促進(jìn)醫(yī)患和諧。 四是扎實(shí)開展義診服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合衛(wèi)生部在全國(guó)開展中醫(yī)中藥萬里行活動(dòng)，啟動(dòng)了 “ 中醫(yī)中藥進(jìn)社區(qū)、健康保健進(jìn)家庭 ” 特色主題實(shí)踐活動(dòng)，深入社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、工地、困難職工家庭開展義診、免費(fèi)送藥、知識(shí)講座等活動(dòng)，先后服務(wù)群眾 2024 余名。此外，還組織醫(yī)務(wù)人員到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行定點(diǎn)技術(shù)幫扶，深入當(dāng)?shù)貫樨毨мr(nóng)牧民進(jìn)行體檢、送醫(yī)送藥 、開展疾病普查和義診，為各族群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，受到了群眾的稱贊。這些舉措既為各族群眾提供了便捷、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，也密切了醫(yī)患關(guān)系，轉(zhuǎn)變了全院醫(yī)務(wù)人員的工作作風(fēng)，提高了醫(yī)護(hù)人員全心全意為人民服務(wù)的思想，有力地推動(dòng)了醫(yī)院各項(xiàng)工作的大發(fā)展。 五是深入開展民主評(píng)議行風(fēng)工作。專門成立了組織機(jī)構(gòu)，制定了具體實(shí)施方案和專項(xiàng)治理工作方案，扎實(shí)開展專項(xiàng)整治工作，聘請(qǐng) 10 名不同行業(yè)的人員擔(dān)任社會(huì)行風(fēng)監(jiān)督 員，每半年召開 1 次行風(fēng)工作座談會(huì)，每年通過聘請(qǐng)的社會(huì)行風(fēng)監(jiān)督員，向社會(huì)發(fā)放行風(fēng)調(diào)查問卷 150 份 ， 2024 年，醫(yī)院專項(xiàng)治理和糾風(fēng)工作得到了州行風(fēng)評(píng)議員的認(rèn)可，社會(huì)調(diào)查問卷滿意度達(dá)到 97%以上。 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第三篇：加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，辦好讓人民滿意的教育 民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作是當(dāng)前教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作，也是規(guī)范辦學(xué)行為的重要助推器。教育局各科室都應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作，進(jìn)一步明確行評(píng)工作重要性和緊迫性，確保評(píng)議取得實(shí)效。全市教育系統(tǒng)要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提升工作效能，全面推進(jìn)教育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓招生收費(fèi)工作，使各類學(xué)校辦學(xué)行為更加規(guī)范 。 一、以強(qiáng)化思想意識(shí)為基礎(chǔ)，突出行風(fēng)建設(shè)的重要性 教育局高度重視教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作，將其作為主體工作的首要工作，堅(jiān)持以思想建設(shè)為先導(dǎo)，從思想的源頭做好引導(dǎo)，牢固樹立行風(fēng)就是形象、行風(fēng)就是發(fā)展動(dòng)力、行風(fēng)就是生產(chǎn)力的思想，不斷強(qiáng)化 “ 三種 ” 意識(shí)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。 一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任意識(shí)。不斷提高教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)行風(fēng)建設(shè)工作極端重要性的認(rèn)識(shí)，始終把行風(fēng)建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，將行風(fēng)建設(shè)工作納入教育局及學(xué)?？傮w工作，將其作為局（科）室和學(xué)?？?jī)效考核的 重要內(nèi)容。建立行風(fēng)建設(shè)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，明確責(zé)任分工，建立黨政一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、教師人人有承諾的層層責(zé)任體系。 二是強(qiáng)化全體干部教師的危機(jī)意識(shí)。以行風(fēng)建設(shè)大家談為突破口，通過思想大討論對(duì)干部教師進(jìn)行再動(dòng)員、再教育，讓干部 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 教師認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)不僅是教師形象、教育形象問題，而且是社會(huì)進(jìn)步對(duì)教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，更是能否實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教師參與行風(fēng)建設(shè)工作的積極性和主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)行風(fēng)建設(shè)工作在全縣評(píng)比中再爭(zhēng)第一的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。 三是強(qiáng)化服務(wù)地方 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局意識(shí)。教育局班子成員多次深入到基層學(xué)校及社區(qū)、村鎮(zhèn)當(dāng)中進(jìn)行調(diào)研，深入分析了可能影響行風(fēng)建設(shè)工作的各種因素，提出并深入開展了 “ 行風(fēng)也是生產(chǎn)力 ” 主題實(shí)踐活動(dòng)，從解決好思想認(rèn)識(shí)問題、怎么干的問題和怎么干好的問題三個(gè)方面入手，提高了干部教師的思想認(rèn)識(shí)，找出了工作差距，明確了工作思路，使行風(fēng)建設(shè)工作基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)。 二、以完善制度建設(shè)為抓手，健全行風(fēng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制 市教育局以加強(qiáng)制度建設(shè)為長(zhǎng)效管理的有效途徑，通過不斷完善教育行風(fēng)建設(shè)工作制度，規(guī)范工作流程，構(gòu)筑起了行風(fēng)建設(shè)工作的堅(jiān) 固管理防線。建立健全了行風(fēng)責(zé)任追究制度。將行風(fēng)建設(shè)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核工作相結(jié)合，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和工作目標(biāo)責(zé)任制三位一體，進(jìn)一步量化、細(xì)化、深化，定人、定位管理，形成了一個(gè)獎(jiǎng)懲分明、行之有效的管理體系。我們會(huì)對(duì)糾風(fēng)工作力度大，效果明顯，且無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的科室和學(xué)校進(jìn)行表彰，對(duì)糾風(fēng)工作不合格的 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 單位，追究主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
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