人教版歷史必修1英國君主立憲制的建立word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點突出 。 同時注意緊扣時政吸引學(xué)生興趣 。注重“論從史出” ,通過材料或?qū)W生對歷史的感知得出結(jié)論。 六、說教學(xué)過程 由兩“布”交接班的圖片、材料引出學(xué)生對英國政體的總體印象 ，導(dǎo)入課題。 當(dāng)今英國的政治制度是什么？ 什么是君主立憲？在它之前又是什么？ 現(xiàn)代英國的政府機構(gòu)是怎樣的？ 分四個模塊整體把握教材。在學(xué)習(xí)過程中穿插練習(xí)。 探究一：英國君主立憲制的含義是什么？ 分組討論： 伊麗莎白女王二世──你是怎樣當(dāng)上國王的？你有哪些權(quán)利？ 布萊爾首相──介紹你是如何當(dāng)選的？你有哪些權(quán)利？ 含義：（資本主義國家）以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。 君主是名義上的國家元首，但是沒有實權(quán)。政府和內(nèi)閣 首相是國家政治生活的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 探究二：英國君主立憲制的特點是什么？ 展示：英國國家政權(quán)結(jié)構(gòu)示意圖 （ 1）君主制、貴族制、民主制三者融為一體； （ 2）以議會和責(zé)任內(nèi)閣為核心，權(quán)力中心在議會，內(nèi)閣掌握行政權(quán) ,并對議會負責(zé)； （ 3）君主保留，但國王只作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”。 探究三：英國君主立憲制是怎樣形成的呢？ 圖示形成過程。 探究四：英國君主立憲制有哪些作用？ 出示材料。 再次從整體把握教材：用本科知識結(jié)構(gòu)示意圖 鞏固課堂新知，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。選
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