3關于xx市信息化管理體制的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-08-26 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常規(guī)性教研中，我們以教師撰寫典型教學案例為突破口，加強教師間的研討交流。 “ 主題教研 ” 即：以教學實際中的典型問題、教學疑難、精彩創(chuàng)意等個別性問題 為出發(fā)點進行 “ 個案 ” 第 4 頁 共 8 頁 式剖析，使之疑難問題得以突破解決，精彩創(chuàng)意得 以驗證升華。在 “ 主題教研 ” 中，我們還特別加強了教育機智的研討活動。學校定期組織全校教師進行 “ 參與 —— 互動 ” 老師們結(jié)合自己的工作情況，從學科教學、課堂管理、實踐活動、課外延伸等各方面談自己的收獲。 “ 課題教研 ” 即：以學校承擔的實驗課題為切入點，在大的實驗背景下引導教師結(jié)合自身及學科實際確立自己的探究方向和實驗點，在扎扎實實的個體式實驗研究的基礎上，加強實驗的研討交流工作，課題組每位成員在合作與互助中發(fā)表自己的見解，在大家集思廣益的基礎上 ，促進教師在教學領域中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進，開創(chuàng)教學的新局面。 學生管理： 為落實素質(zhì)教育，加強學生管理，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，學校、少先隊、班級相互協(xié)調(diào)、共同參與，形成網(wǎng)絡。對學生的思想教育突出以課堂為主陣地，抓好單科教學的德育滲透。學校堅持一月一次的校會制度，結(jié)合重大時事對學生進行教育，堅持每周一次的升旗儀式和國旗下的講話制度，對學生進行學習、紀律、安全、理想等方面的教育；堅持集體站隊放學，小組站隊到校的制度，堅持每周五掃除的制度，堅持 “ 兩操 ” 制度，各班堅持每周的班會制 度和每月的主題班會制度。在學生的常規(guī)管理上，學校制定 “ 班星 ” 、 “ 校星 ” 評比制度激勵學生爭做 “ 班星 ” 、 第 5 頁 共 8 頁 “ 校星 ” ；堅持學校領導成員值周，教師輪流護導值日，促進學生良好行為的形成。學生管理以少先隊為主，在輔導員的指導下，學生參與管理值日，對表現(xiàn)情況一周一匯總并在升旗儀式上公布，一月一總結(jié)評出學校先進班集體。 后勤管
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1