語(yǔ)文版語(yǔ)文八下阿炳在1950ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-25 09:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （四）詞語(yǔ)積累 聆聽(tīng)： 認(rèn)真地聽(tīng)。 稀罕： 同“希罕”，①希奇；少見(jiàn)。②認(rèn)為希奇而喜愛(ài)。③稀罕的事物。 寡婦： 死了丈夫的婦女。 繼承： ①依法承受死者的遺產(chǎn)或權(quán)利。②把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接過(guò)來(lái)；繼續(xù)前人的事業(yè)。 衣缽： 原指佛教中師父?jìng)魇诮o徒弟的袈裟和飯碗，后泛指?jìng)魇谙聛?lái)的思想、學(xué)術(shù)、技能等。 當(dāng)家： 主持家務(wù)，泛指主持公務(wù)。 瀟灑： （ 神情、舉止）灑脫，大方。 步履： 行走。 蹣跚： 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 和風(fēng)細(xì)雨： 比喻方式溫和，不粗暴。 糯米： 黏性的米谷。 截然不同： 形容兩種事物毫無(wú)共同之處。 截然： 很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。 純粹： ①成分純正，沒(méi)有雜質(zhì)。②副詞，表示只具有某種傾向、動(dòng)機(jī)等。 報(bào)酬： 由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給的錢或?qū)嵨铩? 施舍： 把財(cái)務(wù)送給窮人、出家人或慈善機(jī)構(gòu)。 乞憐： 顯出可憐的樣子，乞求別人同情。 高山仰止： 愿意是品德像大山一樣崇高的人，就會(huì)有人景仰他。文中形容人們聽(tīng)到好的音樂(lè)作品后，景仰之情油然而生。 第二課時(shí) 一、 再讀課文，思考問(wèn)題 三、 閱讀思考 四、 概括主題思想 五、 概括文體特點(diǎn)和寫作特點(diǎn) 二、 感知課文 阿炳是一個(gè)什么人？根據(jù)課文內(nèi)容，為阿炳寫一個(gè) 100字左右的小傳。 阿炳被搶錄下來(lái)的作品有幾首，最著名是什么？ 1950年對(duì)于阿炳是怎樣的一年？ 阿炳被搶錄下來(lái)的作品六首 ： 《 二泉映月 》《 聽(tīng)松 》《 寒春風(fēng)曲 》 三首二胡作品和 《 大浪淘沙 》《 龍船 》《 昭君出塞 》 三首琵琶作品。后《 二泉映月 》 、《 大浪淘沙 》 獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。 1950年對(duì)于阿炳是怎樣的一年？ 1950年，對(duì)于阿炳來(lái)說(shuō)，是他在世的最后一年，也是他人生中最重要的一年。這一年中，中央音樂(lè)學(xué)院的兩位音樂(lè)教授來(lái)到剛剛解放的無(wú)錫，為民間藝術(shù)家阿炳錄音，正是這次錄音改變了阿炳的命運(yùn)，挽救了阿炳的藝術(shù)生命，并使 《 二泉映月 》 得以名垂音樂(lè)史冊(cè)。 （一）全文可分為三部分： 第一部分：“ 1950年秋天 ——我們已無(wú)緣聽(tīng)到了”。 這部分寫了哪部分內(nèi)容？ 《 二泉映月 》 被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 阿炳因自編自演 《 金圓券害煞老百姓 》 被勒令不準(zhǔn)再公開(kāi)場(chǎng)合賣藝。 阿炳的坎坷人生和藝術(shù)生涯。 阿炳的性格特點(diǎn)（ 敢叛逆、有骨氣 ）。 在寫法上，本段有什么特點(diǎn)？ ① 、用倒敘的方法引出 《 二泉映月 》 被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 ② 、用插敘的方法介紹阿炳的藝術(shù)生涯和坎坷人生。 第二部分：“ 1950年 2月 ——催第（瞎子阿炳的妻子）也隨之而去” 默讀課文，思考這部分寫的是什么？ 寫錄音的經(jīng)過(guò)和錄音三個(gè)月后阿炳去世。詳寫為阿炳錄音的經(jīng)過(guò)，略寫錄音三個(gè)月后飽
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