人教版物理八下144流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系11(編輯修改稿)
2024-12-25 09:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片和動(dòng)畫，利用剛剛獲得的知識(shí)分析飛機(jī)“升力”產(chǎn)生的原因。利用動(dòng)畫的好處是直觀形象，學(xué)生易于接受。 導(dǎo)語(yǔ)：氣體的壓強(qiáng)差異會(huì)產(chǎn)生這么奇妙的效果，那么液體的壓強(qiáng)與流速之間是否也有相似的性質(zhì)呢？ 播放一組新聞圖片，提出問(wèn)題：小船為什么會(huì)撞到大船上？是操作失誤？主觀故意？還是大海中有什么神奇的力量？要求學(xué)生以小組為單位提出猜想，與同學(xué)交流。 為了解開這個(gè)謎團(tuán)我給同學(xué)們做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：用大號(hào)注射 器向漂浮在水面上的兩個(gè)塑料小船的中間噴水，看小船是向兩側(cè)分開，還是向中間靠攏，再結(jié)合一個(gè)動(dòng)畫得出本節(jié)課的第二個(gè)結(jié)論。回頭分析撞船原因。 原來(lái)都是液體壓強(qiáng)惹得禍 。并將前面的知識(shí)做進(jìn)一步的梳理。 知識(shí)遷移與應(yīng)用 為了鞏固新知，引導(dǎo)學(xué)生從物理走向社會(huì)，讓學(xué)生 嘗試用剛剛獲得的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。 我展示兩個(gè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，開闊學(xué)生視野，增加感性認(rèn)識(shí)。 火車站臺(tái)上為什么要設(shè)置安全線 ?；疖囋阼F軌上運(yùn)行，乘客靠的近些有什么不妥嗎？ “八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅” 這是學(xué)生非常熟悉的杜甫先生的兩句詩(shī)，你知道其中的奧妙和物理原理嗎？本題的設(shè)置不只是就題論題，而是要進(jìn)一步了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等對(duì)人類造成的巨大危害。 課堂教學(xué)開展到這里，我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。有必要將知識(shí)內(nèi)容條理化， 進(jìn)行 課堂小結(jié) —— 讓學(xué)生以小組為單位談?wù)劚竟?jié)課的收獲，自主歸納本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，還想知道那些知識(shí)等，教師將學(xué)生所歸納的要點(diǎn)打在屏幕上， 作 為本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和板書設(shè)計(jì)。 課堂小結(jié)以后，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。 評(píng)價(jià)反饋： 展示五個(gè)生活場(chǎng)景，每組學(xué)生可以從中任選一個(gè)解釋，也可以解釋你熟悉的其他場(chǎng)景 ?？凑l(shuí)的 思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，說(shuō)理透徹 。
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