4某年學(xué)年終上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-08-24 18:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或者虛心求教， 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) “ 打破砂鍋問到底 ” 。簡(jiǎn)言之，弱科要有改變有創(chuàng)新，如果只是簡(jiǎn)單重復(fù)，那肯定是會(huì)的還不一定全懂，懂的不見得每次都會(huì)；強(qiáng)項(xiàng)也要尋求突破，精益求精，達(dá)成一定的保證。班上也談不上有全能型的發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué)，當(dāng)然，這很好理解，大家本身就是因?yàn)橛羞@樣那樣的不足而被 “ 淘汰 ” 下來(lái)，我們也不會(huì)對(duì)你吹毛求疵無(wú)端苛責(zé)。只是你自己首先要意識(shí)到這一點(diǎn)并用行動(dòng)加以改正，并且要有合理的定位，不操之過急 ，不好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)腳踏實(shí)地，步步向前。有時(shí)候大家喜歡選用應(yīng)屆文科實(shí)驗(yàn)班的文綜卷來(lái)考，我覺得不是很科學(xué)很合適，畢竟你們的知識(shí)積淀與反應(yīng)能力確實(shí)要遜色不少，表面上跟他們是同一班型，其實(shí)起碼差了四個(gè)層次，你們?yōu)楹我@么愛面子求虛榮呢。相反，把簡(jiǎn)單的做好了就是不簡(jiǎn)單，更符合大家的學(xué)習(xí)實(shí)際，也更有指導(dǎo)意義。 就大家這大半年的復(fù)讀情況看，我覺得稱得上是 “ 正能量 ”的可以劃分出三種類型：第一種，埋頭苦干問心無(wú)愧型；第二種，一分耕耘一分收獲型；第三種，全面爆發(fā)順應(yīng)高考型。這是表現(xiàn)上依次遞進(jìn)且要求上不斷提高的層次不同 的三種類型。 第一種埋頭苦干問心無(wú)愧型同學(xué)，刻苦努力，自覺認(rèn)真，不需要?jiǎng)e人督促，一己之力執(zhí)著以求。這類同學(xué)的表現(xiàn)沒得說，一般不會(huì)違犯紀(jì)律給班級(jí)添亂，但往往不深研學(xué)習(xí)方法，不追求學(xué)習(xí)效率，總是對(duì)自己說 “ 我盡力了我無(wú)怨無(wú)悔 ” ，可惜仍能沒完成任務(wù)沒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。說不后悔是假的，只是習(xí)慣使然，不愿 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 改變。我真心希望這些同學(xué)能夠 “ 幡然醒悟 ” ， “ 窮則思變 ” ，不要在 “ 一棵樹上吊死 ” ，另辟蹊徑方為上策，這樣才是對(duì)得住自己的萬(wàn)般努力，不是嗎。 第二種一分耕耘一分收獲型的同學(xué)，懂得付出與回報(bào)須成正比，成績(jī)也還 過得去，但顯然缺乏勇爭(zhēng)第一的精神和磅礴昂揚(yáng)的上進(jìn)氣勢(shì)，四平八穩(wěn)，小富即安，所以總是停留在中間，不顯山露水不出類拔萃。偏偏我們的高考需要準(zhǔn)備十二成的實(shí)力才可能有十成的發(fā)揮，這類同學(xué)便永遠(yuǎn)沖不到最前面。我鄭重提醒這類同學(xué)必須擦亮眼睛，看清形勢(shì)，因己而異，敢于 “ 亮劍 ” ；要高目標(biāo)嚴(yán)要求，不滿足于一般般；要有
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