人美版美術四上生活日用品的聯(lián)想優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-25 09:07 本頁面
【文章內容簡介】 ，再還原成其外形，再讓學生猜還像什么日用品？ 教師總結并板書：外形進行聯(lián)想。 （ 2）還是這把勺子，如果轉換一下角度呢，看看會變成什么？ 教師出示簡筆畫的作品 —— 烏龜（進行簡單添加） 如果再變換一下角度呢？出示課件看不同角度的圖，讓學生猜一猜。 看老師的聯(lián)想結果。 學生欣賞 茶壺、鐘、盤子、蠟燭等等。 他們都擬人化了創(chuàng)作者把他們想象成了人，給了他們生命。 （學生各抒己見）生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等 生：動畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一樣等。 生： 乒乓球拍、羽毛球拍、燈泡?? 生再猜：各種形似的日用品 （看 課件） 學生根據(jù)不同角度進行聯(lián)想，并肯定他們的聯(lián)想。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣 使學生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進行發(fā)散思維。 聯(lián)想的方法訓練，培養(yǎng)學生有序、多維的觀察習慣，提高想象力、以及運用美術語言造型的方法。 （用直觀教具和電腦多媒相結合，促進發(fā)散思維能力） 本部分的思維方式： 日用品 不同形象 教學反思： 在本課的學習中學生能圍繞常用日用品來展開想象，雖然添加的想象有點稚嫩個，但這卻能看出是學生的想象。比如：有些只是劃了幾個根線代表手和腿，而沒有進行巧妙的、大膽的聯(lián)想。這可能跟學生平時接受的教育方式 有關。畢
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