人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-25 09:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，再還原成其外形，再讓學(xué)生猜還像什么日用品？ 教師總結(jié)并板書(shū)：外形進(jìn)行聯(lián)想。 （ 2）還是這把勺子，如果轉(zhuǎn)換一下角度呢，看看會(huì)變成什么？ 教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)的作品 —— 烏龜（進(jìn)行簡(jiǎn)單添加） 如果再變換一下角度呢？出示課件看不同角度的圖，讓學(xué)生猜一猜。 看老師的聯(lián)想結(jié)果。 學(xué)生欣賞 茶壺、鐘、盤(pán)子、蠟燭等等。 他們都擬人化了創(chuàng)作者把他們想象成了人，給了他們生命。 （學(xué)生各抒己見(jiàn)）生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等 生：動(dòng)畫(huà)片中的生活用品有五官、四肢給人感覺(jué)好像有生命一樣等。 生： 乒乓球拍、羽毛球拍、燈泡?? 生再猜：各種形似的日用品 （看 課件） 學(xué)生根據(jù)不同角度進(jìn)行聯(lián)想，并肯定他們的聯(lián)想。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生既感到好奇又感到有趣，使其在濃厚的興趣中進(jìn)行發(fā)散思維。 聯(lián)想的方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有序、多維的觀察習(xí)慣，提高想象力、以及運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言造型的方法。 （用直觀教具和電腦多媒相結(jié)合，促進(jìn)發(fā)散思維能力） 本部分的思維方式： 日用品 不同形象 教學(xué)反思： 在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生能圍繞常用日用品來(lái)展開(kāi)想象，雖然添加的想象有點(diǎn)稚嫩個(gè)，但這卻能看出是學(xué)生的想象。比如：有些只是劃了幾個(gè)根線代表手和腿，而沒(méi)有進(jìn)行巧妙的、大膽的聯(lián)想。這可能跟學(xué)生平時(shí)接受的教育方式 有關(guān)。畢
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