4某年學(xué)年鄉(xiāng)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-22 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料或教師個人搜集相關(guān)材料自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。 ③ 師徒式培訓(xùn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)隊(duì)，拜師認(rèn)徒，手把手指導(dǎo)幫助年輕教師盡快上路。 ④ 結(jié)合 “ 教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo) ” 活動，促使他們沿著由合格教師到優(yōu)秀教師的路子發(fā)展。 ⑤ 借用結(jié)對學(xué)校的平臺，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動聯(lián)系結(jié)對學(xué)校組織教學(xué)活動，給教師們創(chuàng)造 與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會。 ⑥ 外出學(xué)習(xí)、參觀、考察。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上教研會議、到先進(jìn)名校參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。 第 3 頁 共 4 頁 三、校本培訓(xùn)的管理和成效。 （ 1）初步形成科研、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系。在校本教研中，學(xué)校增強(qiáng)了校本培訓(xùn)功能，讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的教育理念，扎實(shí)做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，提高課程整合能力。在實(shí)踐中，學(xué)校不斷引導(dǎo)教師以課題研究為主要突破口，采用多聽課、評課的方法不斷自我充電，提升課程素養(yǎng)。 在課堂
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