北師大版九年級全冊103不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎3(編輯修改稿)
2024-12-25 08:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并適時加以點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。） 教師讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物投影展示設(shè)計(jì)方案，并讓學(xué)生口頭表述自己的設(shè)計(jì)思路。 生（甲 ）：用相同質(zhì)量的水和沙子，加熱相同時間，比較它們溫度升高的多少。溫度升高越小，說明吸熱能力越強(qiáng)。 生（乙）：用相同質(zhì)量的水和煤油，溫度升高相同時，比較它們加熱時間的長短。加熱時間越長，說明吸熱能力越強(qiáng)。 （說明：高效率的交流，使學(xué)生從別人的方案中得到有益的啟發(fā)，認(rèn)識到交流與合作的重要性。） 教師將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中相同或相似方案的學(xué)生重新分組。 （說明：重新分組后，學(xué)生有了歸屬感、榮譽(yù)感。以小組為單位，通力合作，取長補(bǔ)短，形成合作、競爭的學(xué)習(xí)氣氛。） 教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題先提出來討論，有 助于實(shí)驗(yàn)的順利完成。 設(shè)置問題： ？（或水和煤油） ？ ？ 學(xué)生思考、討論，并逐一回答。 師：請做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)將數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填表：表 1 質(zhì)量相同、加熱時間相同時： 表 1 質(zhì)量相同、加熱時間相同時 水 沙子（煤油） 升高的溫度 /℃ 表 2 質(zhì)量相同、升高相同的溫度時 水 煤油（沙子） 升高的溫度 /℃ （說明：取得學(xué)生大量的數(shù)據(jù)，便于總結(jié)結(jié)論。） 師：請同學(xué)們從這些數(shù)據(jù)中，總結(jié)出不同物質(zhì)的吸熱能力。 學(xué)生自由討論，并歸納結(jié)論。 （說明：此環(huán)節(jié)中學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮，能力在爭辯中得到提高。） 師：
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