3繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-20 17:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專業(yè)素養(yǎng)。 小學(xué)階段，語(yǔ)文教育是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言、鍛造他們的口頭表達(dá)能力、增強(qiáng)交流、發(fā)展思維、錘煉思想的教育。而數(shù)學(xué)的工具性在于怎么應(yīng)用語(yǔ)言。語(yǔ)言又是傳遞信息的工具，是溝通情感的橋梁，通過(guò)語(yǔ)言，才能使教與學(xué)達(dá)到思想 的碰撞，心靈的交流，生命的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。 因此，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在教師的語(yǔ)言中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，用語(yǔ)言表達(dá)促使學(xué)生智力的發(fā)展與技能的提高，使數(shù)學(xué)教學(xué)變成一片宜人的數(shù)學(xué) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 景色。 首先，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、科學(xué)、嚴(yán)密，運(yùn)用語(yǔ)言出現(xiàn)的問(wèn)題不勝枚舉。曾有教師在講《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》這節(jié)課時(shí)，為揭示課題 ——— 周長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行描樹(shù)葉比賽，要求是 “ 你能一筆描出樹(shù)葉的外形嗎。 ” 語(yǔ)言中的句子除了結(jié)構(gòu)上的語(yǔ)病外，還有科學(xué)、邏輯上的問(wèn)題。 “ 樹(shù)葉的外形 ” 指的是 樹(shù)葉的整個(gè)外部形態(tài)，除了樹(shù)葉的整個(gè)邊線，還有葉柄、葉脈。一部分學(xué)生在描繪樹(shù)葉的外形的同時(shí)，問(wèn)題來(lái)了，怎么描一筆都描不成。另一部
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