4某年“國培計劃”總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-20 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，方法有所欠缺，通過學習，知道培養(yǎng)學生的數(shù)感，可以讓學生數(shù)出來，讀出來，算出來，估出來，用出來，應(yīng)借助直觀等方法培養(yǎng)學生的數(shù)感。特別是傾聽了老師講有關(guān)小學數(shù)學 “ 解決問題 ” 的步驟、基本策略和教學基本操作流程后，使我認識更為深刻，在教學解決問題方面，在解題過程中引導不夠，教師要變 “ 教解法 ” 為 “ 策略指導 ” ，不論在低年級教學中，還是高年級教學中，都要引導學生去看、去想、去做、去檢閱，最關(guān)鍵是老師怎 樣引導學生去想，尋找 “ 問題解決 ” 的方法與策略，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在學習中，我還認識到，在教學活動中，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，讓學生成為學習的主人，通過自主探索、合作交流等方式在豐富多樣的數(shù)學活動中形成積極主動的學習態(tài)度，鼓勵學生主動參與、樂于探究，達到共同提高，使數(shù)學教育面向全體學生，以培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。引導學生
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