國培計(jì)劃研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-03 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)作如下總結(jié)：教學(xué)方式和教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變。講授永遠(yuǎn)是語文課堂不可或缺的方式，教師的講是為了學(xué)生的學(xué)，教師的講要能抓住重點(diǎn)，要把零碎的知識(shí)以整合的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有重點(diǎn)，有目標(biāo)，思路清晰的去學(xué)習(xí)。語文課堂應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主，課堂設(shè)計(jì)不僅要根據(jù)教材要求，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教師一定掌控好課堂進(jìn)程，當(dāng)好課堂的組織者和引導(dǎo)者。培訓(xùn)以前的我總是為了上課而上課，不研究課標(biāo)，不研究一篇課文到底要講什么？要怎樣去講？過于依賴教師教學(xué)用書和教案，盲目推崇別人的觀點(diǎn)。每天忙于常規(guī)的寫教案、上課、批作業(yè)??一天下來，老師累得精疲力竭，學(xué)生卻頭腦空空。以前上課在問題的設(shè)置上 有很大的隨意性，課堂上信馬由韁地以自己的意志來講課，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的時(shí)候比較多，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性方面有所欠缺。這次返崗中和語文老師們一起備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的流程，課堂上注重啟發(fā)學(xué)生的思維，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探索新知，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中在現(xiàn)理論探索的過程，以這種方式逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和發(fā)散思維，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。讀是語文教學(xué)的金鑰匙，不容忽視。曾幾何時(shí)，我們?yōu)榱送瓿赡切┥驳慕虒W(xué)內(nèi)容，為了練習(xí)那些如山的題海戰(zhàn)術(shù)，我們對于語文課堂上的閱讀訓(xùn)練，忽視了，淡化了。許多語文教師把課堂當(dāng)成自己口若懸河的天地，將語言的學(xué)法與數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法歸為一類，除了讓學(xué)生課堂上聽以外就是在課堂上苦思冥想地做習(xí)題。一些千挑萬選才進(jìn)入教材的優(yōu)秀篇目被試題肢解得七零八落，一些題目偏、難、怪，讓學(xué)生無法做答，題型的翻新更是讓人目不假接，學(xué)生不能自主地學(xué)習(xí)，對語言學(xué)習(xí)望難生畏。在這次培訓(xùn)中，我從許多老師的課堂上找到了讀書的韻味，在反復(fù)的不同方式讀中學(xué)生攝取了知識(shí)，捕捉到了重要的信息。這次返崗和頂崗老師一起備課，我就提出了課堂上要重視學(xué)生的讀，教師的教不能代替學(xué)生的讀，教師的讀也不能代替學(xué)生的讀。要善于引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，培養(yǎng)語感，熏陶美感，整體把握課文的內(nèi)容。要讓學(xué)生在讀中獲取信息，讀中了解字詞，讀中釋義，讀中理解內(nèi)容，讀中悟情。在閱讀中學(xué)生既積累了語言，又提高了人文素養(yǎng)，終生受益?？茖W(xué)、合理的問題設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的重要手段。當(dāng)我們拿到教材，上一篇課文之前首先要考慮這篇課文教什么？該如何教？應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)問題等等這些問題。語文教學(xué)最常用的方法就是“問題法”，課堂上的問題不是提得越多越好，而是問題的發(fā)問要能結(jié)合所設(shè)計(jì)的目標(biāo)，能激發(fā)思考，引發(fā)討論，讓學(xué)生共同參與、廣泛交流，釀造課堂教學(xué)的高潮?！爸鲉栴}”不僅是文本解讀的重點(diǎn)，是一堂課的脊柱，還是有效教學(xué)的重要手段，能使課堂核心部分充盈飽滿。在和頂崗老師們一起備課中，我們一起研討一節(jié)課的問題設(shè)計(jì)如何做到牽一發(fā)而動(dòng)全身？一節(jié)課應(yīng)該問哪幾個(gè)問題？該怎樣問？備課中我們盡力做到備教材和學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計(jì)的主問題來源于教材，來源于對學(xué)生的了解，最終要能實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。我們一致認(rèn)識(shí)到有效的課堂就要有合理、科學(xué)的問題設(shè)計(jì)。如何做到科學(xué)、合理設(shè)計(jì)問題？那就要根據(jù)不同的文體來進(jìn)行主問題的設(shè)計(jì)，要根據(jù)文本來設(shè)計(jì)問題，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計(jì)問題。熟悉教材，科學(xué)、合理地處理教材。新課程的教材，有這么一個(gè)特點(diǎn)：找不到切入的點(diǎn)，而且教參上也不提供你著手點(diǎn)，教案集上的教案又是名師們針對自己學(xué)生的情況制定的，
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