20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第4單元線和角射線、線段和直線教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 07:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：把一條線段向兩端無限延伸，就得到一條直線。 教師將線段向兩端無限延伸。 教師畫出一條直線，強調(diào)兩端不加端點。然后讓學(xué)生觀察直線和線段，說一說它們的相同點和不借助直觀圖，在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了解總結(jié)直線和線段區(qū)別的過程。 師：我們還可以用直尺畫出一條直線，線的兩端不加端點，表示直線向兩端無限延長。 教師畫出一條直線。 師：觀察老師畫出的圖，你發(fā)現(xiàn) 同點，給學(xué)生充分發(fā)言的機會。 直線和線段有什么相同點和不同點？如： （ 1） 線段有兩個端點，直線沒有端點。 （ 2） 線段的長度是有限的，直線的長度是無限的。 （ 3） 線段的長度是可以測量的，直線的長度是無法測量的。 第（ 3）種說法教師給予表揚，如學(xué)生說不出， 教師進行啟發(fā)。 師：線段的長度是有限的，也就是說線段的長度是可以測量出來的。那么直線的長度可以測量嗎？為什么？ 生：直線的長度不能測量，因為直線的長度是無限的。 先讓學(xué)生觀由線段向兩端延伸的直線圖，說一說線段和直線的關(guān)系。然后教師在直線上點出 A、B、 C 三個點，讓學(xué)生說出直線上有幾條線段，并用字母表示出來。 了解線段和直線的關(guān)系，既是關(guān)于直線和線段的進一步認識，也是擴展應(yīng)用的基本練習(xí)。 師：再來觀察把線段向兩端無限延長的圖，你還能想到線段和直線的關(guān)系？ 學(xué)生肯能會說： ●線段是直線的一部分。 ●直線上的一段就是線段。 學(xué)生說的有道理就肯定。然后，教師在直線上點出三個點，用 A、 B、C 表示。 師：觀察老師在直線點出的 A、 B、C 三個點，你能說出這條直線上有幾條線段，并用字母表示出來嗎？ 生：這條直線上有 3 條線段，分別是 AB、 BC、 AC。 教師在直線上畫圖表示。如下： 三、認識射線 教師指出：想象一下，如果線段的一端無限延伸會怎樣？鼓勵學(xué)生用自己的方式說明。 通過用不同的方式說明線段向一端無限延伸，初步認識射線和線段的關(guān)系。 師：我們通過想象線段向兩端無限延長認識了直線，想象一下，如果我們把線段的一端無限延伸會怎樣呢？用自己的方式說明一下。 學(xué)生可能用以下方式說明： （ 1）口頭
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