【總結(jié)】2020/12/25安塞腰鼓劉成章說(shuō)教材本冊(cè)教材繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。第四單元是以文化藝術(shù)為主題,其中《安塞腰鼓》是舞蹈藝術(shù),表現(xiàn)了鮮明的民族特色。本課作者劉成章運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧來(lái)表現(xiàn)腰鼓這門(mén)獨(dú)特的民族藝術(shù),盡可能地把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象,使讀者能夠以
2024-11-18 22:33
【總結(jié)】《安塞腰鼓》創(chuàng)新教學(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì)說(shuō)明:常態(tài)下的高效課堂是我們一直追求的目標(biāo)。個(gè)人認(rèn)為:如果要做到課堂高效,老師的主導(dǎo),學(xué)生的主體地位都必須得到充分的體現(xiàn)。如何把導(dǎo)和學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起是關(guān)鍵?!栋踩摹肥莿⒊烧孪壬纳⑽拿?,文章以詩(shī)一般凝練的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象,用富有動(dòng)感的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)安塞腰鼓的激越飛揚(yáng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)安塞腰鼓的藝術(shù)魅力,領(lǐng)悟生命的自由
2024-11-20 02:39
【總結(jié)】腰鼓安塞腰鼓簡(jiǎn)介安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù),充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它通常是幾人甚至幾千人一起擂鼓跳舞,鼓聲震天,節(jié)奏鏗鏘,動(dòng)作奔放,場(chǎng)面宏大,多次成為電影、電視中宣泄生命激情的工具,因而聞名于世界??簥^晦暗羈絆
2024-11-07 00:28
【總結(jié)】安塞腰鼓劉成章安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣,是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù),充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息,其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì),精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng),風(fēng)格獨(dú)特,融舞蹈、音樂(lè)、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、
2024-12-07 17:32
【總結(jié)】狼?作者蒲松齡?仙桃一中陳愛(ài)華執(zhí)教蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,清代山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,但屢應(yīng)省試皆落第,七十一歲才補(bǔ)為貢生。他用數(shù)十年的時(shí)間寫(xiě)成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。作者簡(jiǎn)介《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集,共收錄作品近
2024-11-18 17:28
【總結(jié)】*****************************************找課件,來(lái)莎莎課件站!(免費(fèi)課件,免費(fèi)教案,免費(fèi)試卷)國(guó)內(nèi)最大的免費(fèi)課件交流平臺(tái)!*****************************************安塞腰鼓主講:義興鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校向
2025-08-04 10:23
【總結(jié)】中小學(xué)課件一個(gè)一眼都可以看穿的騙局,竟然暢行無(wú)阻,最終演出一場(chǎng)荒唐的鬧劇。讀完這篇童話,我們首先會(huì)嘲笑哪個(gè)愚蠢的皇帝,不過(guò),如果注意到上自皇帝下至百姓,幾乎人人都違背地說(shuō)假話這一現(xiàn)象,我們的思考也許更深入一層。中小學(xué)課件中小學(xué)課件本文選自《安徒生童話和故事選》,葉君健譯。安徒生,丹麥著名童
2024-11-30 05:17
【總結(jié)】欣賞黃梅戲我國(guó)的科舉制是什么時(shí)候誕生的?第4課科舉制的創(chuàng)立學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況,了解它給隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響。2、通過(guò)討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、科舉制度的影響等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。3、通過(guò)采用小組討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力
2024-11-19 03:50
【總結(jié)】中外的交往與沖突第16課中外的交往與沖突?鄭和下西洋?戚繼光抗倭?葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)時(shí)間1405~1433年次數(shù)先后7次海船規(guī)模最大的海船長(zhǎng)44丈,寬18丈船數(shù)每次航行大小船只有200多艘人數(shù)每次出海~到達(dá)范圍亞非30多個(gè)國(guó)家
【總結(jié)】14、安塞腰鼓主備人:朱芹【教材簡(jiǎn)析】《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文。課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)。通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。這篇文章氣勢(shì)恢弘,語(yǔ)氣連貫,節(jié)奏明快,寫(xiě)出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、能正確、流利、有感情
2024-12-08 19:47
【總結(jié)】2022/10/231安塞腰鼓2022/10/2322022/10/233安塞腰鼓簡(jiǎn)介安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù),充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息,生活在現(xiàn)代都市中的青少年,大都對(duì)其缺乏形象的直接的感受,因此,要多美讀,從美讀中體味它的氣勢(shì),感受其中的生命律動(dòng);二要品味語(yǔ)言,理
2024-10-04 17:45
【總結(jié)】長(zhǎng)沙市中(小)學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)初一班級(jí)C0603時(shí)間2020年月日課題安塞腰鼓教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)排比、比喻等修辭手法,理解其作用;品味理解文中有關(guān)語(yǔ)句表達(dá)的深刻思想感情。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞能力,學(xué)習(xí)有感
2024-11-19 22:29
【總結(jié)】莫德?林賽四、拓展延伸:1、讀了這個(gè)童話故事,你覺(jué)得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人?除了這些,你覺(jué)得我們還應(yīng)該提倡哪些美德?同情、自律、責(zé)任、友誼勇氣、堅(jiān)韌、信仰、忠誠(chéng)善良、勤勞、勇敢、誠(chéng)實(shí)、講信用、樂(lè)于助人一、初讀課文,理清思路:1、用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了什么故事?2、根據(jù)故事的開(kāi)端、發(fā)展、
2024-11-30 03:47
【總結(jié)】安塞腰鼓懷化市中方縣城北中學(xué)蒲曉玲一、說(shuō)教材?《安塞腰鼓》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課。是一篇歌頌激蕩的生命,宣泄磅礴的力量的美文。本文獨(dú)出機(jī)杼的藝術(shù)構(gòu)思,美輪美奐的修辭手法,奇?zhèn)グ蹴绲囊馓N(yùn)境界,長(zhǎng)短結(jié)合的語(yǔ)言韻律,使全篇形神飛動(dòng),氣韻流轉(zhuǎn),充分展現(xiàn)了中華民族生生不息、鼓蕩澎湃的生命活力。學(xué)生通過(guò)閱讀
2024-11-21 04:42
【總結(jié)】泰安第十五中學(xué)張衛(wèi)東猜一猜血管有多長(zhǎng)?96000公里第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織--血液學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、會(huì)使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,能識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo),提高分析和解決問(wèn)題的能力。
2024-11-26 20:30