3紀(jì)律作風(fēng)第二階段工作方案(編輯修改稿)
2024-08-18 18:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總結(jié) 根據(jù)我校作風(fēng)紀(jì)律整頓實(shí)施方案，我校從 9 月中旬到 10 月中旬，認(rèn)真開展了作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)第二階段的各項(xiàng)工作，現(xiàn)已基本完成該階段揭擺問題、自查自糾的任務(wù)，取得了明顯成效。 一、按階段要求認(rèn)真開展揭擺、自查活動(dòng) 我校自開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，采取設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)等形式，廣泛征求教職工對(duì)本單位在作風(fēng)紀(jì)律方面的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，各科室和廣大教職工對(duì)照市委提出的 “ 十不準(zhǔn) ” 重點(diǎn)整頓內(nèi)容，采取自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提、互相幫等形式，認(rèn)真查找本單位、本科室以及個(gè)人在作風(fēng)紀(jì)律方面 存在的突出問題。通過(guò)對(duì)各種渠道意見和建議的收集，現(xiàn)將部分揭擺問題匯總?cè)缦拢? 。 主要表現(xiàn)為。 1） .學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種 “ 要我學(xué) ”為 “ 我要學(xué) ” 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠； 2） .學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹； 3） .學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 4） .學(xué)習(xí)深度不夠。在注重政治和業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué) 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不夠，了解不透。這說(shuō)明 自己在學(xué)習(xí)上還缺乏 “ 擠勁 ”“ 鉆勁 ” 和 “ 忍勁 ” ，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。 ，態(tài)度消極。潛意識(shí)里認(rèn)為搞教研是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要。 。犧牲休息時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作 “ 蹲、靠、守 ” 的功夫還不到家。 旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在。對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到當(dāng)事人反復(fù)詢問的問題時(shí)缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。存有 “ 事不關(guān)已、高高掛起 ” 的思想。 。對(duì)理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。理論和實(shí)踐存在一定的差距，解決實(shí)際問題時(shí)沒能始終堅(jiān)持 “ 兩點(diǎn)論 ” 、“ 重點(diǎn)論 ” 。在抓問題的主要矛盾時(shí)，有時(shí)沒分清主次。 。對(duì)政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)各種政策的精神實(shí)質(zhì)還沒 有吃透，工作中，難免會(huì)碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來(lái)時(shí)就不得不臨時(shí)找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。 第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè) 。由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問。有時(shí)，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完 的事也隨便拖到明天干。 。因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍善鸸ぷ鱽?lái)仍有些默守 陳規(guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗(yàn)，不能放開思維，用實(shí)事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，處理問題時(shí)老喜歡 “ 看別人的 ” 或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 。工作是一項(xiàng)單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度，遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 ，導(dǎo)致了教師職業(yè)價(jià)值觀的弱化；消極的工作心態(tài)，導(dǎo)致 教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。 二、針對(duì)問題提出整改措施，完善規(guī)章制度 全體教職工對(duì)查找出來(lái)的問題深入分析原因，制定整改措施，明確整改目標(biāo)和要求，切實(shí)進(jìn)行整改，確保了整改效果，具體措施如下： 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 各科室針對(duì)問題，專人專項(xiàng)整改。 辦公室責(zé)成專人對(duì)全部辦公電腦進(jìn)行檢查，徹底刪除了游戲、股票、聊天、專用下載程序等方面的軟件；后勤管理科針對(duì)機(jī)關(guān)大院在資源節(jié)約和管理方面存在的問題，制定了《安全生產(chǎn)百日大檢查活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確責(zé)任分工，細(xì)化工作程序，把任務(wù)落實(shí)到崗位，把責(zé)任落實(shí)到人 ；教務(wù)科針對(duì)查找出的遵章守紀(jì)自覺性不夠強(qiáng)、愛崗敬業(yè)意識(shí)有待提高，研究制定了 9 條有針對(duì)性的整改措施，并逐條落實(shí)。 完善規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。 認(rèn)真完善和落實(shí)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)方面的規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范作用，確保作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化。辦公室結(jié)合市委提出的 “ 十不準(zhǔn) ” 要求，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂了《教職工考勤管理辦法》，明確規(guī)定了遲到早退、無(wú)故曠工、離崗或因主觀因素造成不良影響。后勤管理科制定了《水電管理制度》、《門衛(wèi)管理》，按照 “ 誰(shuí)承辦誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)決策誰(shuí)負(fù)責(zé) ” 的責(zé)任追究原則，教務(wù)科制定了《科研課題的確立標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方案》、《科研工作量化考核辦法》等細(xì)則，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。 二〇一一年十月二十四日 第四篇：紀(jì)律作風(fēng)整頓第二階段總結(jié) xxx 機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 第 13 頁(yè) 共 20 頁(yè) 關(guān)于開展 “xxx” 紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng) 第二階段工作總結(jié) x
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1