3紀律教育整頓自查自糾情況報告(編輯修改稿)
2025-08-18 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 5 頁 共 11 頁 九道嶺初級中學(xué) 2024 年 4 月 14 日 教師紀律作風整頓自檢自查報告 按照上級紀律作風整頓有關(guān)文件精神和學(xué)校實施方案的安排，我校 開展了教師工作紀律作風集中整頓活動，全方位的進行自我剖析，發(fā)現(xiàn)問題找出不足，從小處著眼，制定相應(yīng)的有效整改措施。返崗教師都有自己的工作崗位，每位教師認真對照教師工作紀律要求執(zhí)行，深刻反思自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活，深入細致的查找存在的問題和不足，并初步提出了解決辦法，學(xué)校根據(jù)教師的自查情況及學(xué)校實際，進行了全面深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、存在問題 敬業(yè)精神方面。教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風漂浮，工作拖拉散漫，被動應(yīng)付，只求過得去，不 求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作態(tài)度上粗枝大葉，敷衍塞責，缺乏埋頭苦干、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新的精神。 思想作風方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調(diào)配合不夠，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。 工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間坐著講 第 6 頁 共 11 頁 課，接打電話等自由散漫問題，教育學(xué)生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。 原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產(chǎn)生消極影響，表 現(xiàn)出立場信念不堅定。 二、原因剖析 忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導(dǎo)致其思想上對現(xiàn)代教育理念認識不夠。 制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。 督導(dǎo)不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務(wù)缺乏全程監(jiān)督機制。 缺乏有效的激勵競爭機制，由于學(xué)校經(jīng)費困難，沒有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵競爭機制， 不能有效調(diào)動教師的積極性。 重 “ 上 ” 輕 “ 下 ” ，忙于應(yīng)對上級安排部署的工作，對內(nèi)部管理偏松。 三、改進措施 進一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關(guān)系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。 嚴格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以 第 7 頁 共 11 頁 規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則
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