紀律作風整頓自查自糾(編輯修改稿)
2024-10-01 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經(jīng)驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。進一步關(guān)愛學生、尊重學生人格、平等公平對待學生、對學生嚴慈相濟，保護學生安全，解決諷刺、挖苦、歧視學生、體罰或變相體罰學生，甚至為了考績，私自規(guī)勸和勒令學困生退學、轉(zhuǎn)學的問題。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學生良好品德、激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，解決單純追求分數(shù)，搞應試教育，以分數(shù)評價學生優(yōu)劣問題。第三篇：紀律作風整頓自查自糾紀律作風整頓自查自糾2009年已經(jīng)過去，在過去的一年里，我作為XX村的一名大學生村官，深入農(nóng)村基層，協(xié)調(diào)村兩委開展了一些工作，取得了一定的成績，學習了不少農(nóng)村基礎知識和基層工作經(jīng)驗，同時也看到了農(nóng)村工作中的缺點和自身的不足。在鎮(zhèn)機關(guān)此次紀律作風整頓教育”活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。通過這次的紀律作風整頓，我查找出以下幾點問題：在工作中，對待群眾自己的服務意識不夠，對待群眾不夠熱情。紀律觀念不夠強烈，總認為犯點小錯就不是違犯紀律。學習熱情不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對江澤民同志提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。以上幾點是我總結(jié)出的問題，在今后的工作中我會針對以上幾點問題在自己身上找原因，改掉缺點和問題，我會做到以下幾點：熱情高效的服務群眾，牢記為人民服務的宗旨。牢固樹立紀律觀念，杜絕一切違反紀律的情況發(fā)生。提高自己的工作責任心，加強同事之間的溝通和了解相互學習共同提高，讓自己的工作做得更好。加強自己的政治理論和法律、法規(guī)的學習，提高自身的業(yè)務知識。注意自己的言行，尊敬領導，關(guān)心同事。時刻注意自己的精神面貌，做到穿戴整齊，把最好的一面充分展現(xiàn)給廣大的人民群眾。通過這次紀律作風整頓教育結(jié)合自身的問題和在今后工作中的整改目標，我相信自己能在領導和同志們的監(jiān)督下認真改正缺點提高自己，切實干好本職工作。第四篇：紀律作風整頓自查自糾材料紀律作風整頓自查自糾材料普光金我在結(jié)合學校紀律作風整頓方案工作部署的基礎上,認真學習了王俊英同志在高考表彰會上提出的“六種作風”、“四種精神”、《封樹亞同志在教育系統(tǒng)紀律作風整頓大會上的講話》，教育局教師行為“七不準”、齊強同志針對我?，F(xiàn)狀結(jié)合學校實際提出的“六種意識”以及對領導班子提出的“九項規(guī)定”等有關(guān)文件精神，在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到紀律作風整頓的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)，是站穩(wěn)課堂，提高自己硬實力的關(guān)鍵所在；良好的個人素養(yǎng)，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì)，是樹立真正威信的基礎；良好的個人素養(yǎng)是形
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