紀(jì)律作風(fēng)整頓自查(編輯修改稿)
2024-10-01 08:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出新舉措，開創(chuàng)新局面，盡職盡責(zé)做好本職工作，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)提質(zhì)轉(zhuǎn)型發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以上自查，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。2014年2月10日第三篇：教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查材料教師紀(jì)律作風(fēng)整頓自查材料 任 俊根據(jù)學(xué)校工作安排，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了臨澤縣教科局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》、學(xué)習(xí)了臨澤一中《關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)實(shí)施意見》領(lǐng)會(huì)了這次活動(dòng)的目的是“隊(duì)伍建設(shè)上水平、學(xué)校管理創(chuàng)特色、教育質(zhì)量上臺(tái)階”使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。一、存在的問(wèn)題（一）本人對(duì)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。二是有些工作的針對(duì)性、結(jié)合性、深入性不夠。在更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平方面沒(méi)有做到精益求精。這說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。（二）規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為方面措施不力，對(duì)在工作期間做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事的行為制止力度不大，對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生的行為未能作出嚴(yán)肅處理。（三）對(duì)年級(jí)部教師的思想工作不深入、細(xì)致，保護(hù)和發(fā)揮其積極性 方面做得不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是平時(shí)主動(dòng)聽取教師的想法少，個(gè)別交心、談心不夠，做深入細(xì)致的思想工作少，就事論事多；二是思想上真正重視少，停留在口頭上多。反映在作風(fēng)上，就是有時(shí)了解情況還不夠客觀、全面，作風(fēng)深入不夠，聯(lián)系群眾還不夠密切。（四）開拓意識(shí)不夠強(qiáng)，年級(jí)部管理存在薄弱點(diǎn)，思想上存在一定的畏難情緒，主動(dòng)地去想辦法改變目前狀況的積極性不高，長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，存在“等、靠、要”等依懶思想；在年級(jí)部管理創(chuàng)新上不求突破，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有提出更多的新的措施。（五）是對(duì)青年教師的培養(yǎng)注重了師能的培養(yǎng)，淡化了師德培養(yǎng)和修養(yǎng)教育，思想工作跟不上，導(dǎo)致青年教師自身建設(shè)薄弱。對(duì)自己所處的位置和從事的工作重視不夠，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，遵守師德規(guī)范和要求的自覺性差。（六）對(duì)教師隊(duì)伍中的一些違規(guī)現(xiàn)象制止不力。有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖然我向來(lái)反對(duì)這些現(xiàn)象，從不做增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。但制止力度不大。（七）對(duì)自己的工作紀(jì)律要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，對(duì)工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。二、存在問(wèn)題的原因一是思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)不夠深入，領(lǐng)會(huì)不夠透徹。二是作風(fēng)不夠踏實(shí)。總是認(rèn)為學(xué)校工作能正常進(jìn)行，年級(jí)部沒(méi)有出明顯的問(wèn)題，就算萬(wàn) 事大吉。沒(méi)有真正站在年級(jí)老師的立場(chǎng)，沒(méi)有真正為他們著想，與教師和學(xué)生交心談心的時(shí)間較少，對(duì)每個(gè)教師的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)情況沒(méi)有作充分的調(diào)查研究，不清楚他們的真正需要。三是管理還不夠嚴(yán)。有時(shí)沒(méi)有完全按照學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格管理，為年級(jí)部管理找客觀原因，沒(méi)有從自身方面去找問(wèn)題，在管理上有時(shí)有點(diǎn)放任。四是進(jìn)取精神還不夠?？傉J(rèn)為年級(jí)部工作還抓得有效果，逐漸產(chǎn)生了懶惰思想，工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，不求過(guò)得硬，但求過(guò)得去，缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于完成常規(guī)工作任務(wù)，對(duì)如何創(chuàng)造性地開展工作研究不夠，工作缺乏主動(dòng)性和積極性。五是沒(méi)有加強(qiáng)自我教育、自我約束，在服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)上表率作用還需加強(qiáng)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。三、改進(jìn)的措施： ，提高自身素質(zhì)。在理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)政策理論水平的提高。在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。，規(guī)范教師行為。嚴(yán)格按照臨澤縣教體局下發(fā)的《臨澤縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)實(shí)踐方案》以及《臨澤一中關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)實(shí)施意見》。規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。對(duì)在工作期間上網(wǎng)聊天，玩電腦游戲、下棋、玩牌的；侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)重順壞師德師風(fēng)，造成不良后果和社會(huì)負(fù)面影響的； 擅自停課、缺課等違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師，予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。，模范地遵守社會(huì)公德。要求教師語(yǔ)言規(guī)范健康文明，校內(nèi)要講普通話，寫規(guī)范字，行為舉止要禮貌，衣著得體，要體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不濃汝艷抹，不穿拖鞋、背心進(jìn)課堂。嚴(yán)禁工作日中午飲酒，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)和學(xué)生面前吸煙、打牌、喝酒，酒后不準(zhǔn)進(jìn)入教育工作場(chǎng)所、上課時(shí)間嚴(yán)禁使用手機(jī)、接聽私人電話。，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，自己份內(nèi)的事做好
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